Ⅰ．下圖為下視丘與垂體調節內分泌活動的示意圖，請據圖分析回答：（1）如果頭部遭受創傷導致圖中細胞③處的細胞體大...

問題詳情：

Ⅰ．下圖為下丘腦與垂體調節內分泌活動的示意圖，請據圖分析回答：

（1）如果頭部遭受創傷導致圖中細胞③處的細胞體大量破壞，將出現明顯的多尿現象。這說明E處分泌的物質中含有                  。

（2）當人體受到寒冷刺激時，在相關部位的影響下，細胞①處產生興奮，興奮通過           （結構）傳遞給細胞②，從而使A血管中的            激素的含量增加，並最終引起*狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中，能檢測到*狀腺激素的血管有                       。

（3）在上圖神經纖維某處的細胞膜內外放置電極a和b（如下圖），在下圖中M點給予一次適宜刺激，通過電壓表測量神經細胞膜內、外電位差（膜內外電位差＝膜外電位－膜內電位）。座標圖中符合實驗結果的曲線是_________。

（4）下視丘中每個活的神經細胞都能完成的生理活動有_____________。

①興奮的產生與反*的完成           ②細胞的增殖與分化  

③代謝中產生水與消耗水             ④遺傳資訊的傳遞與表達

Ⅱ．赤黴素廣泛存在於高等植物體內，它可以通過提高生長素（吲哚乙*）含量促進植物生長。已知生長素在植物體內的合成和分解代謝過程如圖1所示（IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。那麼赤黴素是如何提高生長素含量的呢？以下為某研究小組的部分探究過程。

材料用具：燕麥幼苗，完全培養液、缺鐵培養液、赤黴素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水，瓊脂塊，*片等。

實驗步驟：

①準備4個配有培養支架的燒杯，分別標記為l～4號；向l號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養液。

②選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分為四組；

③將其中兩組幼苗分別置於l號和2號燒杯中，1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤黴素溶液。培養一段時間後，進行如圖2所示處理。

④在黑暗處培養去尖端胚芽鞘一段時間後，觀察其彎曲情況。 

⑤向3號和4號燒杯中加入等量適量的 a 培養液，然後重複步驟 b 。請分析回答：  

（1）a、b兩處分別為_______、___________；該步驟中使用此種培養液的目的是__________。

（2）本探究實驗的兩個變數分別是                、_________；若步驟④觀察到的結果是去尖端胚芽鞘彎向1號尖端放置一側，可以說明                        。

（3）你認為該小組提出的假設是       

【回答】

                                  。

【*】Ⅰ：（1） 抗利尿激素  （2） 突觸     促*狀腺激素釋放    ABC   （3）  ②  （4） ③    

阻止生長素氧化分解，保*（內源）生長素的量。

（2）本探究實驗的兩個變數分別是內源）生長素的量 和外源赤黴素的有無（量）。因變數為生長素的合成量，通過比較去尖端胚芽鞘生長情況判斷，如果彎向1號尖端放置一側，可以說明2號側生長加快，即赤黴素能促進生長素的合成。

（3）該小組提出的假設是赤黴素能促進生長素的合成，提高生長素的含量。

考點：本題考查調節相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力；具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法能力。

知識點：人和高等動物的神經調節

題型：填空題