想象鳥鳴的幸福曾柱①我一直認為，鳥聲是一切聲音裡最美妙的一種，這緣於她們質樸的鄉土味。鳥們是鄉村的大使，是...

問題詳情：

  想象鳥鳴的幸福

曾柱

①我一直認為，鳥聲是一切聲音裡最美妙的一種，這緣於她們質樸的鄉土味。鳥們是鄉村的大使，是鄉村用雨水和穀粒餵養出來的。它們總會在某個淅淅瀝瀝的早晨抑或夜晚，站在我的面前，說很多很多隻可意會不可言傳的話，一粒粒細小的鳥鳴，像赤腳農夫在軟軟的耕地上撒種時脫手而出的種籽，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹林，喚醒房屋。我知道好多人不知道應該把自己歸到城市一族還是鄉村一族，既渴望鄉村的自然，也期盼城市的奢華，就是這樣矛盾的統一體。在接近最鄉村的人物或者物什時，我們會習慣地用城市的口吻說：那些鄉村老大。

②春天來了，彷彿空氣在燃燒。記得這是一部電影裡的對白，這句話讓我感動。我想到的不是春天，而是與鄉村春天有關聯的事物：鳥鳴。鳥能在很短的時間內從一個路口抵達另一個路口，從一家的房頂抵達另一家的房頂，從一方樹叢到另一方樹叢，從一個村莊到另一個村莊。鳥的叫聲也是這樣，只要你認真傾聽，你就會情不自禁地飛起來。鳥聲透著細瓷的質感清清純純地傳過來。我只聞鳥聲，不見鳥影，我想象那麼好聽的聲音是由樹上的葉子發出的。記得看過這樣一句詩：鳥聲是樹的花朵。多好，這樣，滿樹葉子便變成了滿樹的鳥。這樣想就有了一種隱隱的牽掛，隔著暮靄，似乎感覺那鳥鳴在夜風中微微搖動。

③依然回到鄉村的視角上來。鳥聲，這是個有著古典詩歌般美感的名稱，充分體現出了漢語表達的簡潔*和準確*，略帶暖意的鳥聲很快就霧一樣地在鄉村裡瀰漫開來，詞語裡暗含了一個多麼生動的過程。對於村莊，我向來懷有這樣一種詩意的構圖：樹蔭叢中，國畫簡墨般的村莊在熹微的白光中顯現出模糊的輪廓，四周霧靄縈繞，看不出一切具體的具象。一個農家小院木門輕掩，屋簷下半圓碗狀的鳥窩裡燕子在呢喃，院子裡的樹枝葉間，成群的麻雀跳躍啁啾，細碎的鳴叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎……

④之所以是燕子和麻雀在村莊的清晨歌吟，是因為它們是*古典鄉間最常見的兩種凡鳥。勤勞的燕子一身黛黑的羽翼，凜然、高貴，令不少孩子敬而遠之。而體形更纖小、毛*更灰土、鳴聲也更短促瑣碎的麻雀，則極像一位調皮、可愛的灰姑娘，成了跟雞、*一樣深入人們日常生活的動物。一位作家這樣說，麻雀是鳥類中的“貧民”。我深以為然。平常日子，麻雀在瓦楞、林間，或搭在牆洞裡的草窩裡，嘰嘰喳喳地像馬路歌手一樣地歌唱，單一的音調不停歇地平衡著鄉村生活的動與靜，它們是最能夠與人一起*相處及至同存共榮的一種飛翔動物。這些對音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝“嗡”地一聲*響。假若它們能有機會落在盛*的那把小提琴的弦上，小爪子也那麼劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說的。

⑤這些可愛的小鳥，在上個世紀50年代，曾被人為地列為“四個壞蛋”之一，幾乎被人們趕盡殺絕。這讓我想起《瓦爾登湖》中的一段話：“要是沒有兔子和鷓鴣，一個田野還成什麼田野呢？它們是最簡單的土生土長的動物，與大自然同**，同*質，和樹葉，和土地最親密的聯盟。”

⑥ 兔子也好，鷓鴣也罷，它們是自然的親近者。仔細想想，在城市蟄居的人們又何嘗有一隻土撥鼠快樂呢？《幽夢影》言道：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽蕭聲，山中聽鬆聲，水際聽欸乃聲，方不虛生此耳。”此種情境，今天的我們已只可在詩中畫中略見一二，又哪裡還有心靜聽？因此，對於我來說，對於蟄居在鋼筋水泥裡的人來說，想象一下鳥鳴也是幸福的。

1．第①段中鳥鳴聲“喚醒”牛馬、村莊、道路、樹林、房屋，無理而妙，請說說用“喚醒”一詞的妙處

2．說說第④段中“單一的音調不停歇地平衡著鄉村生活的動與靜”一句所表達的意蘊。

3．簡要分析第⑤段在全文的作用。

4．文章最後一句說“對於我來說，對於蟄居在鋼筋水泥裡的人來說，想象一下鳥鳴也是幸福的”，作者為什麼說“想象一下鳥鳴也是幸福的”，又有何深意？請結合上下文談談你的理解。

【回答】

1．運用擬人和反覆的手法，表現了鳥鳴給我們帶來的愉悅、生機和美妙，表達了對鳥鳴的讚美。

2．①鳥鳴聲與鄉村始終保持著*狀態，動靜相宜；②從側面表現了鄉村生活的寧靜與安祥。

3．（1）前一句引出下文對比的內容，暗含文章寫作的針對*。後一句引用，來表明作者熱愛自然的心聲，突出文章中心。

（2）文意轉折，增強了文章結構的曲折*，使前面對鳥鳴的想象*描述在此有了出發點和落腳點。

4．本文通過想象，描寫了一系列美好祥和的畫面，表現了鳥鳴聲帶給我們的快樂。（解釋鳥鳴的美好）作者之所以只寫想象的東西，正表現出了在高度現代化的今天，這種美好東西的缺失。在美好的畫面下面，我們不難讀出作者遺憾與傷感之情；也表明了作者對美好環境的憧憬與期盼。現代工業文明給我們帶來便利的同時，也給生態環境帶來了巨大災難。針對這一情況，作者以散文的形式來表明自己的思考：文明給我們帶來的不是人與自然的對立與分隔，而應是雙方的*共處。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀