鳥類:天生的花腔歌唱家劉暘要說鳥的歌唱,首先要介紹它們是如何發聲的。鳥的發聲器官有個很好聽的名字——鳴管。不像...
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鳥類:天生的花腔歌唱家
劉暘
要說鳥的歌唱,首先要介紹它們是如何發聲的。鳥的發聲器官有個很好聽的名字——鳴管。不像人類或其他哺乳動物的聲帶在氣管頂端,鳥的鳴管位於氣管底部。吸氣或呼氣時,鳴管壁及周圍氣囊能產生振動,發出聲響。通過控制鳴管處的張力和呼吸的力度,歌聲可以進一步多樣化。神奇的是,鳥類中最善歌唱的鳴禽,兩邊氣管能被左右鳴肌分別控制,於是一隻鳥能同時唱出兩個音,自己就可以玩和聲。比如黃鸝和烏鶇就屬於和聲高手。人們將前者的鳴囀稱為“鶯簧”,把後者又叫做“百舌”。
這樣獨特的生理結構還賦予了鳥兒歌聲的靈活*。譬如,那種有“會歌唱的麻雀”之稱的歌帶鵐高唱一個只有兩秒長的音節時,其實已經發出了三十幾個音,每一個音可以控制在0.02秒長,讓人類望塵莫及。如此說來,世界上最了不起的花腔歌唱家,當推鳥類。
鳥類歌曲的種類很多,有時即使一隻鳥也能唱出許多不同的歌曲,科學家把一種鳥唱的所有歌的總集叫做“鳥專輯”——鳥類鳴唱曲庫。有的鳥(約佔鳥類的30%)很可憐,只出單曲(如白冠雀);中等水平的鳥會唱幾首至幾百首歌(如歌帶鵐);更有明星級的鳥兒,曲庫中的曲目多達一千多首,這種超級“歌星”包括褐彎嘴嘲鶇等。歌多了自然容易吸引雌*,但在學習和實踐過程中也耗費能量。至於在進化中如何在二者間取捨就是各種鳥兒自己的抉擇了。
一隻鳥如何構建起自己的曲庫呢?
我們說鳥類是天生的歌唱家,這句話可不完全正確。基因基礎是存在的:實驗室中沒有老師的小鳥也不會成長為啞巴;當人們把沒開始學唱的沼澤雀和歌帶鵐幼鳥捉來實驗室,給它們同時聽這兩種鳥的成年個體唱歌時,幼鳥就能各自學會屬於自己種族的歌。然而另一方面,自然界中,歌唱技能又是鳥類的一門嚴格又複雜的必修課:鳥兒多數在幼年階段學歌,也有個別的是活到老學到老。
綜合二者,現在的科學家一般認為小鳥孵化出來後腦子裡有個來自基因的模板,這促使了它們去模仿那些聽起來和這個模版相符的歌,隨著逐漸長大,這個模板的形象在它們腦子裡也更清晰和具體。在以達爾文地雀為代表的少數物種中,幼鳥通常向爸爸學歌(某些科學家推測這是保*姐妹和兄弟間不交配的一種識別機制),而其它大多數鳥是在離巢後向整個種群學的。
像我們學習語言一樣,最開始,小鳥咿呀學語不成樂句;數週至數月後,它們對歌聲開始極度敏感,不斷模仿、嘗試、改正,這個時期就是歌曲的塑造期;最後,鳥兒進一步去掉了不屬於本物種或不能吸引雌*眼球的音樂元素,“曲庫”就此定型。
鳥為什麼要歌唱?
我們喜歡給鳥兒唱歌賦予傷春悲秋的含義,其實對於它們,歌有著非常實際而且至關重要的意義。
在同一個物種內,歌聲一來可以用來爭奪地盤:雄*歌帶鵐在交配季節早期彼此迴應相同的歌進行挑釁,交配季節過後便改成了另一種歌曲以表示自己不與人為爭的姿態,歌唱就是它們的戰鬥武器;二來,對異*而言,歌聲就是一種交配識別的訊號:有時,雌鳥會特別喜歡某些歌曲——它們認為只有腦子大或者身體素質極佳的雄*才能唱出如此複雜的段落。
但歌曲的這些作用都僅限於語言互通的群體,再說上面提到過的白冠雀,明明是同種,就是因為相互語言不通,相距6公里的兩群就不大理會對方的歌唱,更別提交配、繁衍後代了。生態學為這種“雖然不一定不能產生後代,卻不進行雜交的機制”起了個名稱:交配前生殖隔離。這種隔離的後果可以是非常顯著的,不雜交的兩個群落會各自沿著不相干的方向繼續進化,基因間的差距日漸累積,長久下去便很有可能形成真正雜交不育的兩個物種。
(摘自《科學世界》2008年06月 有刪節)
10.為什麼說鳥類是天生的花腔歌唱家?它的發聲有哪些神奇之處?(6分)
11.一隻鳥是如何構建起自己的曲庫呢?鳥兒唱歌有何意義?(5分)
12.文中兩次提到“白冠雀”的作用分別是什麼?(4分)
【回答】
10.(6分)因為鳥類不僅具有獨特的生理結構而且歌聲靈活。(2分) 通過控制鳴管處的張力和呼吸的力度,歌聲可以進一步多樣化;兩邊氣管能被左右鳴肌分別控制,於是一隻鳥能同時唱出兩個音,自己就可以玩和聲;鳥高唱一個只有兩秒長的音節時,其實已經發出了三十幾個音,每一個音可以控制在0.02秒長,讓人類望塵莫及。(4分)(答出其中兩點即可)
11.(5分)鳥兒從咿呀學語不成樂句,經過不斷模仿、嘗試、改正,最後進一步去掉了不屬於本物種或不能吸引雌*眼球的音樂元素,“曲庫”就此定型。(3分) 意義:在同一個物種內,歌聲一來可以用來爭奪地盤;二來,對異*而言,歌聲就是一種交配識別的訊號。(2分)
12.(4分)第一次是為了說明有的鳥(約佔鳥類的30%)很可憐,只出單曲;第二次則為了說明雖然是同種,就是因為相互語言不通,相距6公里的兩群就不大理會對方的歌唱,更別提交配、繁衍後代了。
知識點:科普類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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