閱讀下面的文字,完成19-22題。(17分)春天的夢 蘇叔陽黎明,窗外飄著雪花,靜靜地,靜靜地……啊,多...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成19-22題。(17分)
春天的夢 蘇叔陽
黎明,窗外飄著雪花,靜靜地,靜靜地……啊,多像夢的使者。驀地,幾行詩句湧上心頭: 閃亮的雪花/輕柔晶瑩/每一片都是一個溫馨的夢/讓樹枝看見了新綠/讓街道看見了濃*/哦,在這落雪的早晨/我忽地聞到了丁香的*芳/聽見了蜜蜂的歌唱
春天是可愛的嗎?特別是在這裡,短促得猶如蜉蝣的生命,只一閃,就是烈日炎炎的夏天。
春天是值得留戀的嗎?特別是在這裡,常常有漫天的風沙,吹乾你生命的汁液。
但我還是喜愛她,像喜愛我最傾心的戀人;我還是執拗地追尋她,像追尋早已消逝了的我的童年。
因為再短促的春天,也還是春天,可以看得見積雪裡萌生的小草,枯枝上吐出的嫩蕾。可以看見綠*,這生命最基本的*素;可以看見鮮紅,這滾燙的血液的火焰。而沒有了**,也就沒有了旋律,沒有了詩歌,沒有了舞蹈,沒有了運動,沒有了一切!春天賦予世界以**。
再寒冷的春天,也還是春天。只要挺得過那風沙,人們總會脫去厚厚的外裝,活動一下僵硬的軀體,喚醒沉睡的靈魂裡的種種追求。春天賦予人類以希望。
因為有了對春天的渴慕,對春天的夢想,我忍耐住了許多寒冬。
三十多年前的一個冬天,好象比現在冷的多。那時我還是個孩子。可我覺得一切都沒有希望,我曾在作文裡發過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀。可是春風吹開了故都的城門,也廓清了我心靈上的迷霧。我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽,一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起,我知道了春天與希望同在,春天與溫暖俱來。哦,我懷念,懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949的春天。
我也還記得過了二十年後的那個嚴。我在長城以外的一個荒涼的村莊,經受“脫胎換骨”的*教育,我記得那帶著*碴的紅高梁麵糊糊,記得那縮肩拱背的農民木然的眼睛,記得那陽坡下避風的土洞。在那兒,眼光木然的農民,用一小堆枯葉為我燃起野火,烤暖我的腳,烤暖我的心,送給我一個烤熟的土豆。在那兒,我曾經蜷縮著睡去,夢見了春天:淙淙的水,搖曳的花。夢見妻子溫暖的手臂,小兒子的笑臉――他那時剛剛出生不久。靠了春天的夢,我A過了踐踏靈魂。
又一個春天。祖國的大地被淚水漂起,人們哭訴一個巨人的長睡,彷彿他帶走了所有的人內心裡對春天可憐的夢幻。然而,春天畢竟來了,雖然挾著難免還殘留著嚴冬的寒氣。可她畢竟是春天。
地球上不能沒有春天,人生裡不能沒有夢幻。我願春風把夢吹撒到一切人的心頭。
我們不能苛求春天是冬天的產兒。她有母體的印痕,但她不同於母親。她嬌嫩、柔弱,可她有長長的未來,她的每一個細胞都是希望的種子。嚴冬所誕生的並不是嚴冬。因此,人類才向她呼喚,才把她讚頌。
晶瑩的雪花,正在為春天鋪下襁褓,陣陣的鞭*正在為春天催生。我在夢中焦渴地呼喚著春天,又將在春天裡編織新的夢幻。
啊,祖國的春天吶,家鄉的春天吶!就算你短促到只有一瞬。為了這一瞬裡所集、所包容的未來的一切,我也願意獻出我的生命。
春天快來吧!
1981年2 月3 日春節前夕 *
19.作者寫春天的夢,為什麼要從冬天的雪花寫起?(4分)
20.作者感受到家鄉的春天是什麼樣的?請簡要概括。(4分)
“春風吹開了故都的城門,也廓清了我心靈上的迷霧。”結合上下文,說說這句話在文中的含意。(4分)
22.本文的題目是“春天的夢”,文中又多處將“春天”與“夢”聯絡在一起,請說說作者為什麼要這樣寫。(5分)
【回答】
①嚴冬過後是春天,嚴冬之中更易引起人們對春天的期盼和渴慕。
②作者覺得雪花是春天的使者,能給人以“溫馨的夢”。
作者感受到的家鄉的春天是短促的,寒冷的,風沙漫天的,充滿生機的充滿**的,給人帶來希望的。(“短促”、“寒冷”、“風沙漫天”、“充滿生機”、“充滿**”、“帶來希望”,每答對一點給1分,答對五點即給6點。
故都的解放,讓“我”對人生又有了信心,對前途不再迷茫。(答對“故都的解放”給2分;答對“讓‘我’對人生又有了信心,對前途不再迷茫”,給2分,意思對即可。
作者將“春天”與“夢”聯絡在一起,表達出兩層意思:寒冬中,春天是一個夢,她給人以溫暖和希望;艱難時,社會的變革、人間的真情是充滿春天氣息的夢,她更能給人以溫暖和希望。將“春天”和“夢”聯絡在一起,巧妙而有效地凸現了本文期盼春天、渴望變革、呼喚真情的主旨。
從自然界和人類社會兩個層面分析出“春天”和“夢”的關係,給4分;分析出“春天”與“夢”在一起的效果給2分。意思對即可。
知識點:單元測試
題型:未分類
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