綜合*學習。（9分）“我希望老師像導遊,帶領我們去遊覽各種美好的風景，而不是像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最...

問題詳情：

綜合*學習。（9分）

“我希望老師像導遊,帶領我們去遊覽各種美好的風景，而不是像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了只會聽話的植物。”這段文字，出自一名國小六年級學生的作文，題目叫作《園丁與導遊》，經微博轉載後，引發熱議：

@劉敬元_scut：這孩子能夠*思考，真的很不容易，比我那時候強。我想這孩子的家庭教育肯定很成功，這也一定程度上體現了時代的變化。

@馬過了河：不考試的話我很樂意當導遊，所以，別讓老師來承擔教育體制的罪！

@密涅瓦的夜貓子：引導與修剪，的確是兩種不同的教育方式，反映了孩子對新教育觀的呼喚，很好。從詞源上看，導遊與導師，還是有相近的地方的。

@春天的暖陽Sunny：我們肯定不希望自己的孩子“長成了只會聽話的植物”，但是，一些“不聽話的枝丫”確實也有必要修剪掉。

@滬城學士：怎麼稱呼老師，真可謂仁者見仁，智者見智，千萬不要企圖用一個比喻、一種聲音來涵蓋老師的一切。園丁、蠟燭、人類靈魂工程師、導遊……都或多或少地彰顯了老師閃光的一面，只要具備其一，就會令人尊敬。

(1)【你說我說】（3分）

請給自己也擬一個網名，發一個*，就“教師是園丁，還是導遊？”發表你的看法。

(2)【尋根究源】（3分）

請試著分析這篇作文引發網友熱議的原因，探尋現象背後的本質。

(3)【真誠祝福】（3分）

議論或褒或貶，皆因有愛，有期待，絲毫不削減大家對*勤工作的老師的感激之情，同學們，讓我們再次給老師送上最誠摯的謝意與最美好的祝福。

【回答】

（1）略

（2）教師在教學活動中，多灌輸，少引導，往往用各種規矩來束縛學生思維，不能很好發展學生的有魅力的個體特長，不能更好促進創造力的培養；現行教育體制的弊病顯而易見，應試的最終目的決定了教師無法解放自己；人們時刻在關注教育，關注老師，並充滿期待；今非昔比，現在的不少孩子很有自己的想法，帶給人們無數驚喜，留給社會深深思考。（答出其中2點即可得分）

（3）略

知識點：綜合*學習

題型：語言表達