(2019·山東濟寧)閱讀下面的文字,按要求作文。某花店處理花瓶,我挑選了兩個,問店主:能優惠點嗎?她回答得很...
問題詳情:
(2019·山東濟寧)閱讀下面的文字,按要求作文。
某花店處理花瓶,我挑選了兩個,問店主:能優惠點嗎?她回答得很乾脆:不能。
付款後,我的心情有點怏怏的。覺得店主真小氣,不太會做生意,為了招攬回頭客,優惠一點,讓我帶著一些歡喜離開,豈不圓滿?但轉念一想:為什麼一定是她送我一份歡喜,而不是我順應她的心意,給予她一份快樂呢?自己可以選擇大氣啊。念頭一轉,當下釋然。
讀了上面的材料,你有怎樣的感觸與思考?結合你的經歷和體驗,自擬題目,寫一篇不少於600字的作文。
要求:(1)除詩歌外,文體不限:(2)文體特徵鮮明:(3)要有真情實感,不得抄襲和套作;(4)文中不得出現真實的校名、人名等資訊。
【回答】
【真題解析】
審題:該題為材料作文。所給材料表現的是“我”到某花店挑選兩個處理花瓶因沒有享受到優惠時的所感所想。審題時,應仔細閱讀材料,抓住材料中關鍵句進行立意、擬題。比如,抓住“店主真小氣,不太會做生意”這一關鍵句,從店主的角度立意,可擬題為“利己莫忘悅人”或“悅人更利己”;再如,抓住“為什麼一定是她送我一份歡喜,而不是我順應她的心意,給予她一份快樂呢?自己可以選擇大氣啊”這個句子,從“我”的角度進行立意,可將題目擬為 “學會給與”或者“做人要大氣”等。
構思:面對擬好的題目,進行佈局謀篇,首先應該選好作文切入點,或從小出入筆,以小見大展開記敘或議論;或設定懸念,運用倒敘手法,先引起讀者的注意,然後依次展開等。無論以哪種形式進行構思,都應緊扣文章題目,有利於文章題旨的凸顯以及材料內容的深化。
寫法:可以寫成記敘文,通過敘述自己親身經歷或耳聞目睹的一件事,運用設定懸念,表現“悅人更利己”這一主題;也可以寫成議論文,以所給材料為由頭,聯絡現實中的典型事例,或論述“利己莫忘悅人”的重要*,或論*“學會給與”的必要*。還可以寫成體裁的文章,如書信、小說、散文等。
【寫作思路】
思路一:
先扣題概述“我”經歷的一件事,接著詳敘事件發生的過程,文末揭示“悅人更利己”這一題旨。
思路二:
以這則材料為作文的素材,以書信體的形式,給店主寫一封信,就事論事,給她在經營方面提一些合理化的建議。
思路三:
由材料中的“念頭一轉,當下釋然”生髮開去,逐層深入論述怎樣才能及時轉變念頭,以獲得當下的釋然。
【範文】
做人要大氣
每次進商店或超市購物,總能見到一些顧客和商家因為打折優惠的多少而發生一些不愉快。我認為如此小氣之舉,其實大可不必。做人不妨大氣一點,何必為了一些蠅頭小利計較個沒完。
那麼,何為大氣呢?大氣是一種糊塗,不因小利而失大節,看似迷糊,實則內心亮堂;大氣是一種淡薄,金錢名利浮雲過,我心自有明月在;大氣是一種精神,別人可以資助些錢財,可以安慰幾句話,但沒有人能讓你抬起高貴的頭顱,永遠知道自己的血*和別人的臉*;大氣是一種氣勢,激流勇退,放棄時毫不猶豫,追求時持之以恆,不達目的決不罷休。
人之大氣,不是與生俱來的,而是經歷生活慢慢培養出來的浩然之氣,是一個人對社會、對生活所持有態度的一種意識,是人*的自然流露,裝是裝不出來的。
有一個乞丐撿了兩個元寶,在主人不知道的情況下,他把元寶送了回去。主人很受感動,希望乞丐能夠留下來,餘生由他養活。乞丐毅然拒絕了主人的一番好意,仍然過著每天沿街敲打著梆子的乞丐生活。那清脆的梆子,一聲聲,讓人振聾發聵。
雖然每個人都可以有自己的梆子,但只有擁有大氣之人的棒子才能發出那樣清脆的聲音。
從古至今,不乏大氣之人。大氣之人,語氣不驚不懼,*格不驕不躁,氣勢不張不揚,舉止不猥不瑣,靜得優雅,動得從容,行得灑脫;大氣之人,能安安心心做好本分的角*,認認真真幹好手頭的事情,不為名利而爭鬥,不為錢財而糾結;大氣之人能讓自己的世界海闊天空,即便一時失意,終得大器晚成。
做人,就要做大氣之人!
【名師點評】
選材:從生活積累中選材。文中無論購物中的所見所聞還是乞丐拾金不昧,都具有一定的典型*,前者起到了引出論點的作用,後者則有力地*了論點。
立意:立足材料,立意高遠。本文的立意源自於文題所給材料中的一句“自己可以選擇大氣啊”,藉以確立“做人,就要做大氣之人”的中心意旨。給人以既自然妥帖,又立意高遠之感。
語言:論述嚴謹,富有氣勢。小作者具有較強的語言功底,整篇文章給人的感覺是論述嚴謹,而又富有氣勢。尤其是文中兩處排比句的運用,更是凸顯了這一特點。
結構:緊扣論題,結構完整。文章開頭由購物見聞引出論題“做人不妨大氣一點”,而後講道理擺事實,逐層展開論述,最後歸結出本文的中心論點“做人,就要做大氣之人”。
知識點:材料作文
題型:作文
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