閱讀下列材料：材料一 “書籍被燒殘，其實還在其次，春秋未年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受...

問題詳情：

閱讀下列材料：

材料一  “書籍被燒殘，其實還在其次，春秋未年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊。”   

——郭沫若

材料二  “凡不在六藝之科，孔子之術者，皆絕其道，勿使並進。邪辟之說滅息，然後統紀可一而法度可明，民知所從矣。”   

——董仲舒         ：

材料三

請回答

(1) 材料一中“致命的打擊”指的是哪一事件？“蓬蓬勃勃的自由思索的……”指的又是什麼歷史現象?

(2)材料二中董仲舒所說的主要意思是什麼（結合教材內容回答）?在他的建議下漢武帝採取了什麼措施?

(3)材料二中的“孔子之術”指的是哪一學派?它的創始人是誰?

（4）材料三反映的是漢武帝創辦的什麼機構？該現象和材料二有什麼聯絡？

（5）材料一、二所採取措施截然不同，但統治者的目的卻一樣，請回答出來。

【回答】

知識點：西漢建立和“文景之治”

題型：材料分析題