課內語段閱讀桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味...

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桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味；閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風裡帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

1．文中“吹面不寒楊柳風”是      （朝代）志南和尚寫的，這句詩前句是                   。其中詩句加引號表示             。

2．結合語境，理解下列詞語含義

   醞釀：                                                                 

   婉轉：                                                                  

 3.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”三個短語順序能不能調換？為什麼？

4第二段用了一些富情感的詞語。如“撫摸”一詞，巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。請從劃線的句子中另找一個詞語，說說好在哪裡。

5.語句“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”表達上有何妙處？

【回答】

1．南宋     沾衣欲溼杏花雨    引用

2．⑴原意是釀酒，這裡是說各種氣息在空氣裡像發酵似的，越來越濃。

    ⑵形容聲音抑揚動聽。

3．不能，分別與前文“桃樹，杏樹，梨樹”相呼應。

4．只要是富有感情的詞語。如“高興”“賣弄”“應和”等，並說出好在哪裡都可以。

 如：賣弄：貶義詞褒用，生動形象寫出鳥兒因春的到來而快樂高歌、炫耀歌喉

5．運用了比喻擬人的修辭手法，寫出了花的多、豔、明亮，表達了作者的喜愛之情。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀