讀滄海劉再復（1）我又來到海濱了，親吻著蔚藍*的海。（2）這是北方的海岸，煙臺山迷人的夏天。我坐在花間的岩石上...

問題詳情：

讀 滄 海

劉再復

（1）我又來到海濱了，親吻著蔚藍*的海。

（2）這是北方的海岸，煙臺山迷人的夏天。我坐在花間的岩石上，貪婪地讀著滄海——展示在天與地之間的書籍，遠古與今天的啟示錄，不朽的大自然的經典。

（3）我帶著千里奔波的飢渴，帶著長歲月久久思慕的飢渴，讀著浪花，讀著波光，讀著迷朦的煙濤，讀著從天外滾滾而來的藍*的文字，發出雷一樣響聲的白*的標點。我敞開胸襟，呼吸著海香很濃的風，開始領略書本里洶湧的內容，澎湃的情思，偉大而深邃的哲理。

（4）我開啟海藍*的封面，我進入了書中的境界。隱約地，我聽到了太陽清脆的鈴聲，海底朦朧的音樂。我看到了安徒生童話裡天鵝潔白的舞姿，我看到羅馬大將安東尼和埃及女王克莉奧佩屈拉在海戰中愛與恨交融的戲劇，看到靈魂復甦的精衛鳥化作大群的銀鷗在尋找當年投入海中的樹枝，看到徐悲鴻的馬群在這藍*的大草原上仰天長嘯，看到舒伯特的琴鍵像星星在浪尖上跳動……

（5）就在此時此刻，我感到一種神祕的變動在我身上發生：一種曾經背叛過自己但是非常美好的東西復歸了，而另一種我曾想擺脫而無法擺脫的東西消失了。我感到身上好像減少了什麼，又增加了什麼，感到我自己的世界在擴大，胸脯在奇異地伸延，一直伸延到無窮的遠方，伸延到海天的相接處。我覺得自己的心，同天、同海、同躲藏的星月連成了一片。也就在這個時候，喜悅突然像湧上海面的潛流，滾過我們的胸間，使我暗暗地激動。生活多麼美好呵！這大海擁載著的土地，這土地擁載著的生活，多麼值得我愛戀呵！

（6）我彷彿聽到蔚藍*的啟示錄在對我說，你知道什麼是幸福嗎？你如果要贏得它，請你繼續敞開你的胸襟，體驗著海，體驗著自由，體驗著無邊無際的壯闊，體驗著無窮無際的淵深！

（7）我讀著海。我知道海是古老的書籍，很古老很古老了，古老得不可思議。原始海洋沒有水，為了積蓄成大海，造化曾經用了整整十億年。造化天才成傑作啊，十億年的積累，十億年的構思，十億年吮吸天空與大地的乳汁。雄偉的橫貫天地的巨卷呵！誰能在自己有限的一生中讀盡你的無限內涵呢？

（8）有人在你身上讀到豪壯，有人在你身上讀到寂寞，有人在你心中讀到愛情，也有人在你心中讀到仇恨，有人在你身邊尋找生，有人在你身邊尋找死。那些蹈海的英雄，那些自沉海底的失敗的改革者，那些越過怒濤向彼岸進取的冒險家，那些潛入深海發掘古化石的學者，那些身邊飄忽著絲綢帶子的水兵，那些駕著風帆頑強地表現自身強大本質的運動健將，還有那些仰仗著你的豪強鋌而走險的海盜，都在你這裡*過，把你作為人生的拼搏的舞臺。

（9）你，偉大的雙重結構的生命，兼收幷蓄的胸懷：悲劇與喜劇，壯劇與鬧劇，正與反，潮與汐，深與淺，珊瑚與礁石，洪濤與微波，浪花與泡沫，火山與水泉，巨鯨與幼魚，狂暴與溫柔，明朗與朦朧，清新與混沌，怒吼與低唱，日出與日落，誕生與死亡，都在你身上衝突著，交織著。哦，雨果所說的“大自然的雙面像”，你不就是典型嗎？

（10）在顫抖著的長歲月中，不知有多少*河帶著黃土染汙你的蔚藍，不知道有多少狂風帶著大陸的塵埃挑釁你的壯麗，也不知道有多少巨鯨與群鯊的屍體毒化你的*芳，然而，你還是你，海浪還是那樣活潑，波光還是那樣明豔，陽光下，海水還是那樣清澈。不是嗎？我明明讀到淺海的海底，明明讀到沙，讀到礁石，讀到飄動的海帶。

（11）啊！我的書籍，不被汙染的偉大的篇章，不會衰朽的雄文奇*！我終於讀到書魂，讀到一種比風暴更偉大的力量，這是舉世無雙的沉澱力與排除力，這是自我克服，自我戰勝的蔚藍*的偉大的奇觀。                                                         （有刪節）

14．根據要求，完成下面兩個小題。（5分）

（1）根據全文內容，理解題目“讀滄海”中的“讀”的含意？（2分）

答：                    ▲                                  

（2）理解第9段中“雨果所說的‘大自然的雙面像’，你不就是典型嗎？”的含意。（3分）

答：                    ▲                                  

15．作者說“我敞開胸襟，呼吸著海香很濃的風，開始領略書本里洶湧的內容”，從下文看，作者領略到了“滄海”的哪些內容？請分條概括。（6分）

答：                    ▲                                  

16．文章8、9、10段，人稱換成了“你”，其作用是什麼？（5分）

答：                    ▲                                  

17．全面把握文章內容，理解作者為什麼把“滄海”說成“展示在天與地之間的書籍”。（6分）

答：                     ▲                                 

【回答】

14．（1） “讀”的含意是：觀察、領略、（1分）思考、感悟（1分）的意思。

（2）大自然具有雙重結構的生命、矛盾的兩面*格（2分），而滄海正是這種特點的突出代表。（1分）【或者滄海突出地體現了（1分）大自然所具有的矛盾（1分）及雙面（1分）*格。滄海是大自然中內容不同（1分）、*質相反的東西（1分）集中的代表（1分）】

（抓關鍵詞給分，一詞1分）

15．（1）領略到了文化的燦爛。（2）領略到了滄海的古老。（3）領略到了滄海內涵的豐富。（4）領略到了滄海心胸的博大。（5）領略到滄海生命的雙重結構和*格的兩面*。 （6）領略到了滄海力量的偉大。  

（抓關鍵詞，大意對即可。答對一點得2分，任意答到3點即可）

16．作者在文章8、9、10自然段運用第二人稱，將滄海擬人化（2分），有利於作者與滄海的感情交流，（1分）有利於抒發對滄海的讚頌之情，（1分）使讀者感到親切自然。（1分）

（抓關鍵詞，大意對即可）

17．因為“滄海”和“書籍”有許多相似點：（1）“滄海”像書籍一樣內容豐富、包容一切、兼收幷蓄。（2）滄海與書籍一樣都可讀出人類的文明史和發展史，讀到人類的美好的東西。（3）“滄海”與書籍一樣可以淨化人的心靈，使“曾經背叛過自己但是非常美好的東西”復歸，使“曾想擺脫而無法擺脫的東西”消失。（4）“滄海”像書籍一樣給人以偉大的力量，有很強的沉澱力與排除力。

（意思相近即可，任答對3點即給6分，每點2分）

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題型：現代文閱讀