在歷史長河中,思想與*既相互促進又相互制約,閱讀下列材料,回答問題。材料一 非博士官所職,天下敢有藏《詩》、...
問題詳情:
在歷史長河中,思想與*既相互促進又相互制約,閱讀下列材料,回答問題。
材料一 非博士官所職,天下敢有藏《詩》、《書》、百家語者,皆詣守、尉雜燒之。”……秦始皇採納李斯的建議……戰國時代蓬蓬勃勃的自由學術空氣被窒息。
——張岱年等的《*文化概論》
材料二 根據董仲舒建議,漢武帝在長安“設太學,置明師,以養天下之士。”並命令天下郡國都設立學校官,初步建立起地方教育系統。
——摘自人教版七上歷史《教師教學用書》
材料三 (明末以來)“造野史甚多,其間譭譽任意,傳聞異辭,必有詆觸本朝之語。正當及此一番查辦,盡行銷燬,杜遏邪言,以正人心而厚風俗。”
——乾隆帝有關纂修《四庫全書》的上諭
請回答:
(1)材料一中“戰國時代蓬蓬勃勃的自由學術空氣”在思想領域最突出的表現是什麼?
(2)據材料一、二,指出秦漢兩朝在實行思想控制的具體方式上有何差異?
(3)據材料三指出乾隆帝要銷燬的是哪類書籍?為了加強思想控制,清*還採取過什麼類似的措施?
(4)據以上材料和所學知識,分析秦、漢、清三朝採取這些文化措施的根本目的和產生的影響。
【回答】
(1)百家爭鳴
(2)秦:採取焚書等方式來禁絕其它學說。 漢:通過設立太學等學校(或建立教育系統),採取教化的方式。
(3)有詆譭清朝言論的書籍。大興文字獄。
(4)維護封建統治。一方面,有利於鞏固封建統治;另一方面,一定程度上抑制了思想文化的進步。
知識點:清朝君主*的強化
題型:材料分析題
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