23．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。*的傳統節日是*燦爛文化的重要組成部分，無論是最...

問題詳情：

23．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

*的傳統節日是*燦爛文化的重要組成部分，無論是最熱鬧、最隆重的春節，寄託無限哀思的清明節，還是沈從文筆下別開生面的雲南歌會，汪曾祺筆下冒著紅油的鴨蛋的端午節，都給了我們溫暖的記憶。

對此你有怎樣的經歷體驗或感悟認識？請據此作文，要求：自擬標題，自定立意，文體不限但要有明確的文體特徵，不要套作，不得抄襲。

【回答】

家鄉的春節

今年春節，我有幸回到了相別８年的家鄉──湖北，與爺爺奶奶一起度過了盼望已久的新年，這一次的團聚我似乎更瞭解了家鄉的民風民俗，同時也有所感悟。

首先介紹一下年俗吧！湖北的一年中一共分為三節，以過年最為隆重，從臘月初八起，一直準備到年三十，除了穿的戴的以外，以吃的東西為最多，如晒“凍米兒”。燙豆糕兒、打“糯米粑”等等，豐富極了！特以凍米、豆糕、糯米粑最好吃。準備過年食物，女*負主要責任，男的以清理債務為重點。應收的馬不停蹄地催，待付的款也要在年三十前付清，彼此收財納福，過一個快樂新年。可貧窮人家是：“三十的躲貓兒，七年級的大擺手”。意思是：過年怕債主逼債，到處躲藏，到正月七年級就好了，因為從三十夜到元宵節。債主決不能向債務人討錢，可以放心大膽了。年夜飯這個名詞，在湖北稱“年飯”或“團年飯”，時間多在正午或天亮前，那一天說的話要吉祥如意，為了防止兒童口不擇言，特在廳堂上張貼“不禁童言”或“百無禁忌”的紅紙條兒。飯畢，長輩發紅包、晚輩收壓歲錢，晚間禁例大開，閤家同樂。燈火齊明，通宵達旦、謂之守歲；東方未白，大放鞭*。出天方，開大門，迎接大年七年級。

看到了湖北的年俗，我不禁想起了今年的春節，家裡來了許多親戚，在團圓飯時，大家都忙於敬酒，說些祝賀的話語，坐在旁邊的我，總覺得很不自在，吃過年夜飯，他們都忙於應付著發來的手機簡訊，直到春節聯歡晚會開始了，大家又坐在沙發上享受著晚會的節目，時不時鼓鼓掌，笑一笑，看完後時間不早所以就上床睡覺了，想到這裡，我頭腦裡突然冒出一個從來沒思考過的問題：除夕夜我們能做的最溫暖的事情是什麼？是啊，傳統的年俗的確非常吸引我們，但是現在看來又保留了多少呢？一切的快樂彷彿都被現代高科技取代了。吃頓團圓飯，發發紅包，看晚會，每年春節都是同樣的程式，每次我都等著盼著新年的到來，但是等它過去了，卻又覺得平淡無奇，沒有多少值得回味。雖然這也很溫馨，但我總覺得少了些更樸實的東西。

春節的基本意義，就是，在一年中只有這個時段很多人才有機會和生命中最重要的人團聚，所以我希望春節能夠在*逐漸變化的情況下，保持原有樸實，美好，溫暖的樣子。

【解析】試題分析：這是一道任務驅動型材料作文。材料鮮活，時代感強。任務驅動型作文要求明確，往往限定了寫作範圍和物件（“對於以上事情和各方的觀點”），暗示了文體——議論文（“你有什麼看法”）。但任務驅動型作文也有一定的開放*，具體到每位考生又必須明確，應該選擇自己贊成或社會主流價值觀認同有觀點，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點來寫。寫作時圍繞“傳統節日”等談論，允許適當擴充套件。

點睛：什麼是任務驅動型材料作文？恢復大學聯考制度以來，大學聯考作文經歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在大學聯考試卷中出現至2012年其相對鹹熟，並在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較於話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務驅動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學生創作出一個情境，出現對立*的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統優勢的同時，又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標卷作文中“寫信”“權衡與選擇”等任務型指令來考查學生真正的作文能力。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更 能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標2卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優中選優展示自己的價值判斷。面對任務驅動型作文，考生要轉變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意，準備幾個例子就作文的時候了，必須按照指定的任務去作文。任務驅動型作文寫法往往具有暗示*，比如2015年全國新課標2卷作文“你認為誰更有風采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點。

知識點：材料作文

題型：作文