現代文閱讀李白、杜甫那樣的偉大詩人的出現，是有原因的。春秋時期的詩歌總集《詩經》（尤其是《國風》）和戰國時期的...

問題詳情：

現代文閱讀李白、杜甫那樣的偉大詩人的出現，是有原因的。春秋時期的詩歌總集《詩經》（尤其是《國風》）和戰國時期的楚國詩歌（尤其是屈原的《離騷》），開創了*現實主義和浪漫主義兩種風格的詩歌傳統的先河。後來，曹*父子的大力提倡，聲韻調分析方法的引進，南北朝詩人在聲韻格律上的講究和藝術經驗的積累等，都為李白、杜甫的出現，打下了堅實的基礎，準備了必要的條件。李白和杜甫，都是站在前人搭好的臺子上的詩歌巨人。

李白、杜甫生活的時代，由唐太宗奠定的文藝政策，是無比寬鬆的。詩人們寫什麼、怎麼寫，朝廷不加任何限制，沒有任何要求。譏諷皇家奢靡、批評朝政、批判制度、揭露社會黑暗、鞭撻官吏貪婪，都不會惹禍上身。唐代以詩賦取士的科舉制度、眾多皇帝后妃王公將相加入作詩者的行列、詩歌是唐朝最重要的文藝*樣式等文化環境因素，使得詩人能夠成為當時社會耀眼的明星，給予他們必要的成就感和榮譽感。成就感和榮譽感，可以源源不斷地轉化為詩歌創作的動力。唐朝對外開放，外國商人、文化人云集長安，使得詩人們眼界開闊，心胸廣大；價值觀念多元化，審美理念*化，這些又使得詩人們的作品更加大氣雋永，傳之久遠。太平日久，經濟的持續發展，*的物質生活空前富足，“九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出……宮中聖人奏雲門，天下朋友皆膠漆。”這使得包括李白、杜甫在內的唐代詩人少年時代就有機會接受良好的文化教育，青年時代能到處遊歷，接受自然山水之美的薰陶，廣交朋友，增長見識，切磋詩歌藝術，豐富內心精神世界。

個人方面，杜甫學習詩歌的刻苦精神廣為人知。有詩為*：“為人*僻耽佳句，語不驚人死不休” ，“別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師”。就是給許多人留下瀟灑飄逸印象的李白，在詩歌藝術上，也是有遠大志向、下過苦工夫的。從《古風（其一）》中可以略見一二：“大雅久不作，吾衰竟誰陳”，“自從建安來，綺麗不足珍”，“我志在刪述，垂輝映千春。希聖如有立，絕筆於獲麟”。

當然，原因遠不止這些，但是，李白、杜甫只有兩個。理論充其量只是產生李白、杜甫的可能*，而不是產生李白、杜甫的必然*。

當今*，有十幾億人口，數量是唐朝全盛時期的二十餘倍，許多方面的條件（例如交通、旅遊）遠比唐朝要好，但仍然未能出現像李白、杜甫那樣在*文學史上有超一流成就與地位、具有*影響的文學家，確實值得我們深入反思。

4．下列對於“李白、杜甫那樣的偉大詩人”在唐代出現的客觀條件，表述不正確的一項是（   ）

A．自春秋戰國時期的《詩經》與《離騷》以來，歷朝各代詩歌創作與理論的積累，都為李白、杜甫的出現打下了堅實的基礎，準備了必要的條件。

B．唐代文藝政策非常寬鬆，朝廷對詩人的創作，沒有任何要求和限制，他們可以自由地表達思想，批判現實，而不必擔心惹禍上身。

C．詩賦既是唐代科舉取士的依據，又是重要的文藝*樣式；詩人憑藉寫詩也可以成為耀眼的明星，從而產生巨大的創作動力。

D．個人的努力是不可或缺的，杜甫學習詩歌的刻苦精神是廣為人知的，瀟灑飄逸的李白，在詩歌藝術上也有遠大志向，下過苦工夫。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（   ）

A．李白、杜甫繼承了*詩歌浪漫主義和現實主義的傳統，受到了魏晉南北朝詩歌的影響，就取得了遠高於前人的藝術成就。

B．唐代的詩歌大氣雋永，傳之久遠，這和唐朝實行對外開放政策有著密切的關係，也得益於詩人們眼界開闊，價值觀念多元化，審美理念*化。

C．許多唐人的詩句，反映出唐代社會太平日久、經濟發展、生活富足的社會現實，這些為詩歌的發展與詩人的成長提供了良好的物質基礎。

D．唐代詩人能接受良好的文化教育，遊歷四方，接受自然山水之美的薰陶，能廣交朋友，增長見識，切磋詩歌藝術，豐富內心的精神世界。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（   ）

A．李白、杜甫的詩歌創作取得巨大的成就，其中的原因可以從藝術積累、時代環境和個人努力等諸多方面來解釋。

B．李白、杜甫的出現，原因是多方面的、綜合的，但這些原因充其量只是產生李白、杜甫的可能*，而不是必然*。

C．當今*人口數量是唐朝全盛時期的二十餘倍，交通、旅遊等條件遠比唐朝時要好，應該說具備了出現傑出詩人的物質條件。

D．當今*未能出現在文學史上有超一流成就與地位、具有*影響的文學家，原因恐怕主要得從文學傳統、*環境等方面去尋找。

【回答】

4．D

5．A

6．D

【解析】

4．

試題分析：D話題不一致，表述的是個人方面的原因。。

考點：理解文中重要語句的含義。能力層級為理解B

5．

試題分析：A範圍縮小，題幹中“就取得了遠高於前人的藝術成就”說法不妥。根據文章可知，李白、杜甫取得遠高於前人的藝術成就的原因是多方面的，題幹所述只是其中的兩方面。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C

6．

試題分析：D“文學傳統”錯誤。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文字閱讀

題型：選擇題