(廣東卷)2.下面語段中畫線的詞語,使用不恰當的一項是與連篇累牘的電視劇本身相比,劇中翻書的動作、人物的坐姿等...
問題詳情:
(廣東卷)2.下面語段中畫線的詞語,使用不恰當的一項是
與連篇累牘的電視劇本身相比,劇中翻書的動作、人物的坐姿等,只是一些細節。然而,令專家如鯁在喉、遭觀眾調侃的,正是其中與歷史常識相沖突的文化“倒刺”。梳理這些細節,無論是將死後諡號、廟號當作生前名號,還是“早產”的線裝書、字畫、歷史事件等,其中的知識*錯誤都不難發現。只要多一些檢查環節,多一些細節上的較真,在文化產品正式推向受眾之前做好知識核查,諸多類似笑話或許是可以避免的。
A.連篇累牘 B.如鯁在喉 C.梳理 D.受眾
【回答】
A
【解析】本題考查考生對詞語的正確理解和運用的能力;能力層級E。
今年的命題思路與2013年大致相同,繼續採用一個語段集會考查四個詞語(成語)的使用的形式,符合高中學生現階段的語言運用實際。相較往年,今年考查的詞語為兩個成語、兩個詞語(均為實詞,一個動詞,一個名詞),沒了虛詞。
A項“連篇累牘”,累:重疊;牘:古代寫字的木片。形容篇幅過多,文辭冗長。多為貶義,原句並未體現出貶義。
B項“如鯁在喉”,魚骨頭卡在喉嚨裡。比喻心裡有話沒有說出來,非常難受。用在此處正確。
C項“梳理”,本指用梳子整理(須、發等),也指紡織工藝中用植有針、齒的機件處理纖維,使之整潔的過程。語段中用以指對細節的整理,使用正確。
D項“受眾”,指的是傳媒資訊、文藝作品等的接受者。從巨集觀上來看,“受眾”是一個巨大的*體;從微觀上來看,“受眾”又可以體現為具有豐富的社會多樣*的人。適用物件正確。
知識點:詞語
題型:選擇題
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