採一把艾蒿回家丁立梅①出城,去採艾蒿,帶了兒子。城郊有一片小河,水已見底,裡面長滿艾蒿。此情此景讓我忍不住要作...
問題詳情:
採一把艾蒿回家
丁立梅
①出城,去採艾蒿,帶了兒子。城郊有一片小河,水已見底,裡面長滿艾蒿。此情此景讓我忍不住要作種種臆想。
②“彼採艾兮,如三歲兮。”這是《詩經》裡的艾蒿,是情深意長的牽念。其中的男人女人短別離,不過一日不見,竟如同隔了三年。愛,從來都是魂牽夢縈的一樁事。而我更感興趣的是,那雙採艾的手,如何落在艾蒿上?他(她)採了做什麼的?這遙遠的風俗,或許就是從那時開始的吧!
③街上也有艾蒿賣,和蘆葦葉一道。稻草胡亂扎著,一束束,*在塑料桶裡。這種植物,葉與莖的顏*雷同,淡綠中,泛白,泛灰。這樣的**,不耀眼,很低調。是鄉村女兒,淡淡妝,淺淺笑。聞起來微苦,一股中*味。村人們又把它叫作苦艾。也只在遠遠的鄉村,也只在荒僻的溝渠裡生長。平時大抵少有人想到它,只在這個叫端午的日子裡,它突然被記起。大人們會吩咐孩子,去,採幾把苦艾迴來。
④那個時候,鄉村的樂事裡,採艾蒿,也算得上一樂吧。孩子們得了大人指令,如撒歡的小馬駒,一路奔向那溝渠去。吵吵嚷嚷著,節日的喧鬧,被我們吵嚷得四處流溢。很快,每人懷裡,都有一大捧艾蒿。路上走著,一個個小人兒,身上都散發出一股中*的香味。
⑤艾蒿生於山野之中,枝葉上難免會沾上一些泥土或浮塵。懷抱中的艾蒿離開土地一會兒,便漸漸無精打采昏昏欲睡了。於是我們在回家之前,先奔到村頭的小河邊。河水清澈歡快地流淌。湧到河邊的孩子,有的蹲在河邊,有的乾脆站到河水裡,反覆地抖動,努力喚醒這些入睡的嬰兒。之後才又一窩蜂似地湧進村莊。
⑥門前的木盆裡,煮好的蘆葦葉,早已泡在清水中。眼睛瞟到,心裡的歡樂,就要蹦出胸口來,知道要包粽子吃了。大人們這時若指使我們去做什麼,我們都會脆脆地應一聲,跑得比兔子還快。至於*艾蒿,那完全不用大人們動手的,門上,櫃子上,蚊帳裡,到處都被我們*滿了。一屋的艾蒿味,微苦。大人們說,避邪。我們雖對這風俗習慣一知半解,但知道,*上艾蒿,就代表過端午了。於是很歡喜。
⑦眼下,站在城郊的小河邊,望著滿眼的艾蒿,我油然聯想到遠方的友人。
⑧朋友是湖北人,也是寫作的,曾與我在一次筆會上相遇。後來,她去了美國。她的家鄉,過端午也有*艾蒿的習俗,她也曾於小小年紀裡,去採過艾蒿。昨天,我收到她發來的郵件,她說,國內這個時候,又該粽子飄香了吧。並不想粽子,美國一些華人超市裡有賣。卻想艾蒿,想坐在艾蒿味道里吃粽子的童年,溫和的中*味,把人包裹得很結實很溫暖。
⑨就是這樣,故鄉隔得再遠,有些味道,註定是忘不掉的。
⑩我的兒子,他第一次認識了艾蒿,覺得奇怪,捧著一把艾蒿問我,為什麼過端午要*艾蒿呢?我這樣回答他,這是祖上流傳下來的風俗。避邪呢,我又補充。口氣酷似當年我的母親。繼而想,若干年後,我的兒子的記憶裡,一定也有艾蒿,而且,端午節一到,他定會帶著自己的孩子去採艾蒿,艾蒿的味道將永遠瀰漫在民間。
(有改動)
15.細讀全文,說說作者由“端午節帶兒子出城採艾蒿”這件事引發了哪些聯想?(4分)
16.文中兩處劃線句都描寫了艾蒿,他們在修辭運用上有什麼相同之處?作者這樣寫的用意是什麼?(4分)
17.作者說“艾蒿的味道將永遠瀰漫在民間”,結合文章具體內容談談你對這句話的理解。(100—150字)(7分)
【回答】
參考*:
15.聯想到①《詩經》中採艾蒿的詩句(或採艾蒿的青年男女)。②兒時端午節採艾蒿的樂事。(或故鄉的風俗,採艾蒿*艾蒿的樂事)③遠在美國的友人發來的郵件(或遠方的友人,身在異國他鄉,懷念端午節充滿艾蒿氣味的童年)④若干年後兒子也會在端午節的時候帶著自己的孩子採艾蒿。評分:4分。每個要點1分。
16.相同之處:都運用了比喻的修辭手法。(2分)用意:寫出了艾蒿如鄉村女兒一樣的普通和樸實,把艾蒿比成“嬰兒”更表達了作者對艾蒿樸實與純真的讚美與喜愛之情。(2分)
17.共7分端午節採*艾蒿是一種民俗,流傳至今。(1分)作者會在端午節帶著自己的兒子去採艾蒿,作者的朋友遠在異國他鄉也會在端午節懷想艾蒿的味道,因為他們都有童年採艾的經歷。(3分)艾蒿已經成為故鄉的記憶,寄託著濃濃的鄉情。這一習俗定會為人們喜愛並流傳下去。(1分)語言表達(2分)
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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