閱讀下面的文字,完成下列小題。院裡的故事西屋福順老兩口子一輩子沒兒沒女,到了老年愈顯得孤獨,日子在寂寞和無聊中...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成下列小題。
院裡的故事
西屋福順老兩口子一輩子沒兒沒女,到了老年愈顯得孤獨,日子在寂寞和無聊中一天天地度過,兩位老人經常是在屋裡靜靜地坐著聽著桌上的老座鐘發出“當、當”的打點聲……
那天福順上街買菜,在回家的路上撿了一隻被人扔掉的流浪貓,老兩口子特高興,細心地餵養小貓。小貓也天天在老人身上撒嬌,為兩位老人寂寞的日子增添了許多的歡樂。
東屋的生子養鴿子,自從福順撿回小貓,他就發了話:“老東西還養貓,要撲我鴿子我非摔死丫的……”老兩口就把貓關在屋裡不讓出去。小貓一天天長大關不住了,還學會了上房而且還懷上了小貓。兩個月後大貓生了三隻小白貓,很可愛。此時正是春暖花開的時節,陽光照在人身上暖暖的,但不燥。大貓躺在老人的屋前懶懶地眯著眼晒太陽,三隻小貓趴在貓媽媽肚子上吃奶。一隻鴿子突然從房上飛下來,大貓出於保護小貓的本能撲了上去,鴿子馬上就飛進了籠子。生子在屋裡看見了,一下躥了出來,二話不說抓住大貓舉起來使勁地往地下一摔,大貓在地上四肢抽搐著,一會兒嘴角流出了血不動了。三隻小貓爬過去還要吃貓媽媽的奶,生子又要抓小貓。福順撲通一下給生子跪下了,近乎哭聲:“大兄弟,我求求你,別摔死它們,我馬上送人,我再也不養貓了……”生子氣哼哼地說,“我他媽說到做到……”淚水從福順的眼角流下……福順把小貓送了人,兩位老人又在屋裡靜靜地坐著,聽著老座鐘的打點聲……
日子一晃就到了秋天。這天生子的老婆回來找生子。生子自從和這女人結婚,日子就沒消停過,天天打架,沒別的就為錢。這女人一直也沒個正式的工作,又好吃懶做,一打起架她就耍潑婦,“一哭二鬧三上吊”。生子拿她也沒招兒。自從生子下崗回家,兩人打得更勤了,經常聽見這女人在屋裡喊:“你丫的也不出去掙點錢,天天養鴿子。你丫是老爺們嗎……”兩人都吃低保,就這麼混。這女人天天去*室,去久了就和一個在*做生意的東北光棍漢混到一塊兒去了。生子聽說後火冒三丈,非要和那漢子玩命。他老婆說,“就你丫這德*,你也就在這院裡犯橫,找人家非弄死你……”生子一聽軟了,老婆對生子說:“你丫弄來錢咱還過,你沒錢打今兒起我還不回來了……”從那天起,這女人還真走了。生子是一點轍也沒有。那女人今天是找生子離婚來了。生子在屋裡又砸飯碗又罵人,“你這騷貨想離婚沒門,讓你們成了美事,別想……”老婆倚在門框上:“你瞎他媽喊什麼,今天跟你說一聲是給你臉,別給臉不要臉,你要找揍說話……”說完手裡夾著菸捲扭出了院門……
老婆走了,生子在屋裡邊砸邊罵,屋裡可砸的東西快砸沒了,氣哼哼地出了大門口,騎上他那輛殘摩走了一夜也沒回來。第二天早間新聞報道,南四環一輛殘摩逆行和一卡車相撞,殘摩車毀人亡。經化驗,殘摩駕駛人員為醉酒駕車,死的人正是生子。街坊們都說生子的命是讓貓勾走的,都說貓有九條命……
生子養的鴿子在籠子裡餓得“咕咕”地亂叫,福順買來老玉米豆喂鴿子。生子老婆來了,打開了屋門,從衚衕裡叫來一個收廢品的,“把這破爛都給我弄走……弄乾淨了,我給丫租出去先進點錢。”看著籠子裡的鴿子,“明天叫我老公來,都給丫弄死吃肉……哈哈。”福順過去對她說:“大妹子我求求你,把這幾隻鴿子給我留下吧……這也是幾條*命呀……再說生子和你在這院住了這麼多年……生子剛走就……”女人用眼睛上下翻瞪著福順,“生子活著時沒少欺負你,我這替這死鬼給你道個歉,看你的面子給你吧……可有一樣,把這破籠子弄你那邊去,夠髒的。”“行、行。”
秋天的早晨,天空藍藍的。福順早起打開了鴿子籠,鴿子一隻只飛了出來,在天空中自由地飛翔。福順揚著頭,手搭涼棚,頭隨著鴿子飛的方向轉。他的臉笑開了花,“飛吧、飛吧、飛餓了就回來,我給你們預備好吃的了……”鴿子越飛越高,天空中飄蕩著陣陣清脆的鴿哨聲……
選自《*文學》
8.“小貓”、“鴿子”在小說的情節結構中起到了什麼作用?
9.簡要分析福順這一人物形象。
10.小說關注底層人物的生活狀況,體現了人文關懷。請結合全文分析院子裡的普通人物有哪些生存困境。
11.小說結尾寫福順放飛鴿子這一場景。有人說這樣的結尾是“含淚的微笑”,是小說的一個敗筆;也有人說這樣的結尾含義深刻,耐人尋味。請結合全文及你閱讀小說的經驗談談你的理解。
【回答】
8.
(1)起線索作用。小說以“小貓”“鴿子”為線索,將福順與生子兩家人的故事串連交織在一起,貫穿全文。(2)推動情節發展。“小貓”“鴿子”命運的發展變化,推動了故事情節的發展,人物*格也得以充分展現。(3)暗示作用。“小貓”“鴿子”的遭遇與兩家人的命運密切聯絡,互為映襯,對人物形象的塑造及小說主題的表現有一定的暗示作用。(每點2分,寫出兩點即可得分)
9.福順是一個生活孤獨寂寞,為人善良寬厚,敬待生命,渴求精神慰藉的老人形象。
(1)無兒無女,晚景悲悽,經常*屋裡聽老座鐘的打點聲以打發時光。寫出了福順的生活孤寂。
(2)撿回流浪貓,細心餵養,讓寂寞的日子增添了歡樂;放飛鴿子,臉上笑開了花。展示了福順為人善良的品*和對精神慰藉的渴求。
(3)生子摔死大貓,又想摔小貓時,福順跪下哭求;生子死後,福順懇請別殺鴿子,並收養鴿子。體現了福順的善良寬厚與敬待生命。
(概括和具體分析每點2分,共6分。答“膽怯懦弱”可酌情給分;意思對即可)
10.
(1)就業艱難,生活無著。生子下崗,女人也沒個正式工作,經濟窘困以致夫妻時時爭吵,最終離散。
(2)人情淡漠,情感缺失。老人孤寂,靜聽座鐘打點聊以度日,缺乏關愛;生子粗暴對待老人,冷漠無情;生子女人只為錢財,不念夫妻情分,絕情離去。
(3)精神消極,無所追求。遭遇生活困境,生子夫妻不是勇敢樂觀地面對,患難與共,而是吃低保,混日子。生子下崗,養鴿混日;女人好吃懶做,天天打牌。
(4)鄰里隔膜,缺乏理解。同在一個屋簷下,兩家人卻因養貓和養鴿子小事而生髮尖銳衝突,缺少寬容和理解,最終是老人處境可憐,生子結局亦可悲。(每點2分,答出其中三點得滿分,意思對即可得分)
11.(1)福順收養了生子生前養的鴿子,免去了鴿子被宰殺的命運,與前文收養流浪貓相呼應,凸顯福順善良寬厚、以德報怨和敬重生命的品*,使人物形象更加豐滿動人。(2)福順以尊重生命的情懷對待鴿子並從中獲得快樂。這也在暗示,鄰里之間矛盾的解決應以尊重和理解對方為前提。(3)含蓄地揭示了呼籲全社會關愛老人,讓老人老有所依,老有所樂;呼喚善良人*的迴歸以及對生命的敬畏之情的主題。(答出一點得2分,答出兩點得5分,答出三點得7分,意思對即可)
【解析】
8.
試題分析:回答這個問題——““小貓”、“鴿子”在小說的情節結構中起的作用”,“作用”需要從結構和內容兩個方面入手。結構方面,起到線索和推動故事情節作用。內容方面,則是用於烘托人物形象的暗示。
考點:分析作品結構。能力層級為分析綜合C。
9.
試題分析:分析人物形象“福順”的*格特徵,結合文章的主題、背景,分析形象(形象總要寄託一定的意義和情感),需要學生從文中人物的言行入手,分析言行後的*格特徵和心理因素。解題思路是先總體概括其*格特點,再具體分析文中相關描寫。如文中人物的動作描寫“撲通一下給生子跪下”,語言描寫“大兄弟,我求求你,別摔死它們,我馬上送人,我再也不養貓了……”,從人物的描寫中分析人物*格。
考點:欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
10.
試題分析:要結合文字的所有內容篩選概括——“人文關懷”、“生存困境”,找出相應區間,分點概括,要準確、全面。答題時聯絡作者的基本觀點,對文章的價值作出判斷,通過全文的內容來看,也可通過標題中“院裡”來分析,可以概括出四個方面的內容,但根據分值來看,答出三條即可。
考點:賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
11.
試題分析:此類題目的答題思路一般是觀點加分析。要結合對文章的理解,並聯系實際,做到言之成理,有理有據。小說閱讀結尾題——出題格式:1.這篇小說的結尾令人印象深刻,請賞析它的妙處。2.談談你對這篇小說結尾的看法。3.有人說這篇小說的結尾很震撼人心,有人說還是去掉結尾好。你認為怎樣更好?為什麼?小說結尾分析答題角度:1.情節角度 ①陡生波瀾,出人意料又合乎情理,震撼人心。②與前文的內容/伏筆照應,使情節連貫/ 基調一致。2.主題角度 ,深化主題+結合內容具體分析(諷刺,揭露……);3.手法角度:戛然而止,給人以極大的想象空間,耐人尋味。4.情感角度 :悲劇*結尾,(與……形成強烈的對比)震撼人心,有極大的感染力。喜劇*結尾,符合主人公的意願,給人以愉悅、*之感。
考點:從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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