秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,...
問題詳情:
秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之地,請廣於君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地於先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏屍百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊於殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發,休祲降於天,與臣而將四矣。若士必怒,伏屍二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。
秦王*撓,長跪而謝之曰:“先生坐!何至於此!寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
——《唐雎不辱使命》
解釋下列句子中加點的詞。(2分)
(1)非若是也 (2)長跪而謝之曰
用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
安陵君受地於先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?
仿照示例,請從A.B選項中選擇一句,作一個朗讀設計。(4分)
溫馨提醒:朗讀設計的指令碼豐富多樣,但以體現你對人物形象的準確把握為佳。
示例:秦王曰:“天子之怒,伏屍百萬,流血千里。”
朗讀設計:應讀出威脅的語氣,突出重音“天子”、“百萬”、“千里”,表現秦王炫耀自己的強大的權勢,想要威脅唐雎,使他屈服,要展示出秦王凶*殘暴的*格。
A、唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地於先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”
B、唐雎曰:“若士必怒,伏屍二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”
選擇 句。我的設計
【回答】
11.(2分)(1)這樣 (2)道歉(每空1分)
12.(2分)略。
13.(4分)參考*:A..應讀出從容不迫、有禮有節的語氣,語速較慢,重音“非”、“受地於先王”、“雖千里”、“五百里”,讀出反問的語氣,強調不能換地的理由是很充分的,展現出唐雎的聰明智慧。
B.應讀出唐雎大義凜然的形象,唐雎與秦王針鋒相對,在秦王的威脅下毫不屈服,重讀“必怒”、“二人”、“五步”“天下”“是”等詞,突出“士之怒”重大威力,表現唐雎的勇敢和謀略。(能結合人物形象和情節分析得2分,在分析的基礎上準確地說明朗讀的設計方法得2分。)
知識點:人物傳記類
題型:文言文閱讀
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