英語課上，老師要求同桌之間相互修改作文。假設以下短文為你同桌所寫，請你對其進行修改。短文*有10處錯誤，每句...

問題詳情：

英語課上，老師要求同桌之間相互修改作文。假設以下短文為你同桌所寫，請你對其進行修改。短文*有10處錯誤，每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個漏字元號(A)，並在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多餘的詞用斜線()劃掉。

修改:在錯的詞下劃一橫線，並在該詞下面寫出修改後的詞。

注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。

You must have heard about Dolly and have been amazed by the first cloned animal. But here came a problem; should we clone humans? When being asked about this question, a large number of people which are interested in the topic hold the view that it’s beneficial to clone humans. Therefore, some other people, me including, are against this idea. Cloning humans can bring negative effects and wrong informations. In the first place, they may not be treated equal as normal people, which I believe will make him suffer a lot. In second place, human cloning may lead in some social disorder, and it is quite dangerous.

【回答】

1. came→comes

2. 刪掉being

3. which→who /that

4. Therefore→However

5. including→included

6. informations→information

7. equal→equally

8. him→them

9. in後加the

10. in→to

【分析】

本文是一篇議論文，介紹了不同的人對克隆人類有不同的看法，作者也發表了自己的觀點。

【詳解】

第一處：考查時態。句意：但問題來了——我們該克隆人類麼？文章的基礎時態為一般現在時，且主語為a problem，謂語動詞用第三人稱單數，故came改為comes。

第二處：考查狀語從句的省略。句意：當被問及這個問題時，很多對這個話題感興趣的人認為克隆人類是有益的。在when引導的狀語從句中，當主從句主語一致且含有be的某種形式時，從句的主語和be可以省略，本句中省略了they are，另外，此處也不是表示正在進行，being是多餘的，故刪掉being。

第三處：考查定語從句。分析句子可知，先行詞為people，指人，關係詞在從句中作主語，故which改為who /that。

第四處：考查副詞。句意：然而，其他一些人，包括我，反對這個想法。此處表示轉折關係，故Therefore改為However。

第五處：考查非謂語動詞。分析句子可知，me 和include之間是邏輯上的動賓關係，用過去分詞表示被動，故, including改為included。

第六處：考查名詞。句意：克隆人類會帶來負面的影響和錯誤的資訊。information是不可數名詞，沒有複數形式，故informations改為information。

第七處：考查副詞。句意：首先，他們可能不會像正常人一樣被平等對待，我相信這會讓他很痛苦。修飾動詞treated用副詞，故equal改為equally。

第八處：考查代詞。根據前面的they判斷此處用them，故him改為them。

第九處：考查固定搭配。句意：其次，克隆人可能會導致社會混亂，而且相當危險。in the second place表示“其次、第二點”，故在in後加the。

第十處：考查固定短語。lead to表示“導致”，故in改為to。

知識點：科普知識與現代技術

題型：短文改錯