【師長情誼地久天長】情境一:劉老師工作認真負責,經常找學生談心,耐心輔導學生。但高鵬同學對劉老師有看法,他說:...
問題詳情:
【師長情誼地久天長】
情境一:劉老師工作認真負責,經常找學生談心,耐心輔導學生。但高鵬同學對劉老師有看法,他說:“我遲到了,他就批評我:小測驗時,我就翻了一下書,也被他*批了一頓,劉老師太嚴了!”但轉念想劉老師的良苦用心,心中的看法也就煙消雲散了。
情境二:睡眼朦朧中,張濤就聽到媽媽的聲音:“都幾點了,還不快起....今天氣溫低,要加件衣服...上午要完成語文作業,下午要....”.,張濤真想說“煩死了。”可一想媽媽的初衷,不由苦笑,這就是愛的碰撞吧!
(1)我們應該怎樣認識對待老師的表揚和批評?
(2)請簡要分析產生“愛的碰撞”的原因。
(3)處理情境二中愛的碰撞,你有哪些智慧與大家分享?
【回答】
(1)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發展,對待表揚不能頭腦發熱,要找出差距,繼續努力:老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進不足:對待老師的批評,我們更多是要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師良苦用心,不要耿耿於懷,要虛心接受,有錯即改:等等。
(2)我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異,衝突難以避免。
(3)正確對待父母對我們的態度和教育方式,試著接納父母的做法,理解父母行蘊含的愛:換位思考,尊重理解父母的愛:認真傾聽,體諒和包容父母:努力學習,積極上進,讓父母高興:愛在溝通中加深,選擇合理的方式心平氣和地和父母溝通:等等
【詳解】
(1)本題考查老師的相關知識。本題考查與老師正確交往和對寬容的理解。掌握與老師溝通的方法:從老師的角度看問題,正確對待老師的表揚和批評,原諒老師的錯誤。本題正確對待老師的表揚和批評角度回答。正確對待老師的表揚和批評,獲得表揚不自滿,受到批評不氣餒、不抱怨。
(2)此題旨在考察學生對父母子女關係,主要考查學生的認知能力。父母子女之間發生愛的碰撞,是雙方缺乏溝通交流,都有責任。根據教材知識回答,我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大,對問題的理解、感受等方面必然存在差異,衝突難以避免。
(3)本題考查如何與父母溝通交流的相關知識,考查學生的識記能力,聯絡課本知識回答,正確對待父母對我們的態度和教育方式,試著接納父母的做法,理解父母行蘊含的愛:換位思考,尊重理解父母的愛:認真傾聽,體諒和包容父母:努力學習,積極上進,讓父母高興:愛在溝通中加深,選擇合理的方式心平氣和地和父母溝通:等等
【點睛】
本題的回答關鍵是找到材料中的內容和教材知識的關聯點,然後把教材觀點結合題乾材料進行分析。
知識點:架起理解的橋樑
題型:探究題
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