閱讀下面的文字，完成下題。浪子【美】華·歐文現在，美麗溫柔的陶洛麗斯的臉上佈滿憂愁，就像空中的一片烏雲，那真是...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下題。

浪子

【美】華·歐文

現在，美麗溫柔的陶洛麗斯的臉上佈滿憂愁，就像空中的一片烏雲，那真是一場災難，而這 一切正發生在阿爾罕伯拉宮裡面。這位小姑娘喜歡養各種各樣的小動物。阿爾罕伯拉宮有一 座廢棄的宮殿，那裡是她和小動物的天堂。那隻雍容華貴的孔雀和它的配偶似乎已經成為了 那裡的王者，擁有至高無上的權力，統治著愛炫耀的火雞、*子暴躁的珠鳥和一大群亂七八糟 的普通的雞種。但是有一個時期，陶洛麗斯的寵愛完全集中在一對最近婚配的小鴿子身上，這 使她無法擠出更多的時間去照顧其它可愛的小動物。

她做了一個非常精美的小房子來作為這對新人的愛巢。這對新人幸福地住在裡面，對房 子外面晴空萬里的天空一無所知，也許也從未想過要飛到城市上空去和高大的山峰一爭高低。 下面的故事就要談談我們美麗的女主人為何這般不快樂了。這天清早，陶洛麗斯正在喂 公鴿子，她忽然想到要使它瞧瞧這個偉大的世界。於是，她打開了俯瞰達羅山谷的那扇窗戶， 一下子把它扔到阿爾罕伯拉宮的牆外面。

當時，這隻受驚的小鳥有生以來頭一次被逼得非把全部力量使出來不可。它在空中來來去去，自由翻騰，它從來沒飛得這麼高過，當然也就沒體驗過這樣飛行的樂趣。這時，它就像一 個極度貧窮的人一下予擁有了百萬產業不知如何揮霍一般，被面前突然呈現的那片無邊無際的可以施展身手的天空，搞得眼花繚亂了。這一整天，它一直在盡情地飛翔，到處盤旋，由這座高摟飛到那座高樓，由這個樹梢飛到那個樹梢。女主人用盡辦法招呼它飛回城堡，但是這些辦法的效果顯然無效，即使是它美麗的妻子也不能令它變心。使陶洛麗斯更加焦急的是，另外有兩隻強盜鴿子和它結成了一道，這種傢伙專門會引誘飄零的鴿子到它們自己窩裡去。這隻欣喜若狂的鴿子，正像一般初次踏進社會、毫無頭腦的青年人一樣，對於那些新結交的墮落的同伴是非常信任，並急於跟隨他們去見識廣闊的世界。它已經和它們飛遍了格拉那達的每一家房頂、每一座塔尖。暴風雨來了，它也不想回家，夜幕將臨的時候，它還是沒有回來。

晚上很遲了，女主人得到了最新訊息，有人看見這隻遊蕩的鴿子在琴納拉萊夫宮的高樓上、碰巧那座古宮的管理人也有一間鴿子棚，其中正好有兩三隻這種四處勾引的鴿子，好多鴿子都因此而受害。“自己的鴿子被勾引走了。”陶洛麗斯馬上得出了結論，認為大夥瞧見和她那隻遊蕩的傢伙在一塊的兩隻披著羽毛的騙子是琴納拉萊夫宮裡飛出來的。於是陶洛麗斯先決定由派比——花園裡的那個口吃的小夥子，作為去見琴納拉萊夫宮主管人的大使，要求他，如果發現在他的轄區之內有這樣一隻逃亡的傢伙，希望他能把這隻鴿子作為阿爾罕伯拉宮的臣民，押送回國。接受了任命的派比出發了，穿過月光籠罩著的樹叢，經過一座巨大的山丘，踏上了外交的旅行。不到一個鐘頭，他就回來了，帶回了令人煩惱的情報，說琴納拉萊夫宮的鴿子櫃裡，根本沒有這樣一隻鴿子。但主管倒是滿口應允全力以赴幫助尋找。由於那個不負責蘭的遙犯，它的女主人失眠了一夜，更可怕的是，整個宮殿都忐忑不安。

當然，世上沒有一成不變的事情。早晨我離開房間，頭一個遇上的就是陶洛麗斯，她手裡抓著那隻遊蕩的鴿子，眼睛裡歡喜得閃閃發光，快樂得足以抵消前一天的痛苦。陶洛麗斯放開了手裡的鴿子。它在窗外亂飛，是因為自己的行為而不敢飛進窗戶吧！可是它這次回來並沒有取得大家的信任。從它狼吐虎咽吃著面前的食物的樣子看來，情形就像一個浪子，完全是被飢餓逼回家來的。陶洛麗斯雖然懷著女人的天*，一面給它最知心的呵護，可是一面也在責備它這種忘恩負義的行為，用各式各樣的話罵它是個浪子。我注意到她已經為了使它再不能夠遠走高飛，特地剪短了它的翅膀。我對這種防患於未然的方法是絕對贊成的。這種經驗適合的又豈止鴿子，對於人來講不也是至誠、至真的道理嗎？

7．下列對小說相關內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是

A．陶洛麗斯是一個關心小動物、熱愛自然的美麗溫柔的姑娘，但是這些動物並不理解她的心意，特別是公鴿子逃走不回，這讓陶洛麗斯滿臉愁緒。

B。，阿爾罕伯拉官裡有許多動物，但作品重點寫小鴿子，這樣寫是為了襯托女主人對鴿子的愛，為下文發生的變故張本。

C．小說有兩條線索，一是陶洛麗斯熱愛小動物，關心小動物，表現小姑娘的善良；一是一對小鴿子夫妻不能理解女主人的善意，表現它們知恩不報。

D．小說的標題為“浪子”，一語雙關，既指那隻雄*的小鴿子，也影*了生活中和那隻鴿子有相似特徵的人。

E．小說最後一段寫那隻遊蕩的鴿子又回來了，陶洛麗斯眼睛裡歡喜得閃閃發光，這樣的結尾意在表明只要真心關心別人、關心社會，終能打動世人、讓人理解這一主題。

8．小說在情節安排上有何特點？請結合小說內容簡要分析。

9．小說刻畫了“浪子”的形象，請對這一形象作簡要分析。

10．小說的主人公．有人認為是陶洛麗斯，也有人認為是“浪子”——鴿子，你是怎樣理解的？請簡要分析。

【回答】

7．DB答D給3分，答B給2分，答A給1分。

8．①倒敘，小說先寫陶洛麗斯的憂愁，後文才交代她憂愁的原因，即最心愛的動物鴿子在外面流浪不歸；②以鴿子為線索。小說圍繞鴿子展開，寫了女主人喂鴿子，尋鴿子，鴿子最終回來等情節。③情節有波瀾。小說先寫鴿子逃跑，女主人萬分著急，多處尋找未果，最終鴿子卻又意外歸來。

9．“浪子”這一形象表面寫鴿子，實際上是借鴿子寫人。①不滿足於現狀。文中寫它一旦被放出，就不願意回到原來的舒適生活。②熱愛自由。看到外面的世界，自由翻騰，體驗自由的樂趣。③知難而退。鴿子在外面自由飛翔了一天之後，為飢餓所迫，重返巢穴。

10．觀點一：主人公是陶洛麗斯。①從篇幅看，陶洛麗斯是作者著墨較多的人物；②從情節看，陶洛麗斯的放鴿子、找鴿子、等待鴿子是小說的主要情節；③從手法上看，對鴿子的描寫，在文中起著對主人公陶洛麗斯襯托的作用；④從主題看，陶洛麗斯的所作所為，特別是剪短鴿子的翅膀，這是作者著力想要批判的。（8分）觀點二：主人公是鴿子。①從標題看，小說以“浪子”為題，“浪子”就是指鴿子，是作者著力塑造的形象；②從情節看，“浪子”—鴿子是行文的線索，貫穿小說始終；③從主題看，“浪子”—鴿子是作者著力刻畫的追求自由、嚮往外面世界的一個形象；④從手法上看，寫陶洛麗斯是為了襯托鴿子這一形象。

【解析】

試題分析：

7．本題綜合考查文字的內容和技巧。答BD  A“這些動物並不理解她的心意”說法不準確；C“一對小鴿子夫妻”，“表現它們知恩不報”說法錯誤，E主題表述有誤

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】解答本題，首先應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。本題A．C．涉及對人物形象的把握，E項涉及對文字內容主旨的辨別，應結合具體的語境辨別其正誤。

8．近幾年小說閱讀命題熱點 小說的命題基本上圍繞著五個關鍵詞：情節、人物、環境、技巧、探究。 對情節的考查著重於情節的概括、情節的特點分析、情節的高潮或結尾作用理解、情節的合理*探究。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【易錯*示】 情節安排評價： ①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心絃，增強故事的戲劇*、可讀*。 ②就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。 ③就開頭來說有倒敘式（把結局放到開頭來寫），起到製造懸念的作用。 ④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。⑤貫穿情節的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。 情節安排基本技巧作用： ①順敘：按時間（空間）順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。 ②倒敘：造成懸念，引人入勝。 ③*敘：對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。 ④補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。 ⑤平敘：（指敘述兩件或多件同時發生的事）使頭緒清楚，照應得體。情節是由人物之間的關係、矛盾和*格衝突所產生的一系列生活事件。情節一般是通過描寫人物思想*格和情感慾望的衝突以及由此引起的人物關係，人物命運的變化來展開的。把握好故事情節，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。 分析小說的故事情節，可以從以下幾方面入手： ①抓住場面； ②尋找線索； ③理清小說的思路。 情節：包括故事的開端（起因）、發展（深化和發展）、高潮（頂點和關鍵）和結局（結果，收場），把握情節之間的內在聯絡，可以幫助我們分析人物形象、理解文章主旨，體會坐著的謀篇佈局的匠心。 小說的思路指小說展開的線索以及小說各個部分之間的內在聯絡。把握思路就是在閱讀小說是理清線索，把握作者感情脈絡。 小說線索分單線結構小說和雙結構線索。單線結構小說：構成小說情節的線索只有一條。情節單純，線索明晰，小說自始至終圍繞中心人物展開有頭有尾的情節，是主題在完整的情節描寫和人物刻畫中表現出來。此題考查的是倒敘式的情節特點。

9．這是一道人物形象的概括的題目，小說中塑造人物的手法主要正面和側面，正面主要是肖像、語言、動作、心理，側面主要是環境的烘托，對他人的影響以及他人的評價等，在文中找到這些句子進行歸納，可以找到到*。答題時注意用文中的事實對*格進行解釋分析。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【易錯*示】小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活的一種敘事*的文學體裁。 生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。 2．小說塑造人物的方法 小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物，這個人物是作者把現實生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同於真人真事，而是“雜取種種，合成一個”。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表*。所以小說中的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。 小說塑造人物的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節描寫。正面描寫（直接描寫），側面描寫（間接描寫）。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物*格品質的一種方法。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁鬱、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。也可以讓文章更生動，有新意，並且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。本題結合形象一系列的動作概括其特點。

10．判斷小說的主人公主要看人物在小說情節、結構、矛盾衝突中是否佔中心地位，是否通過他來表現小說的主題思想。文學作品中的主要人物，是作者著力刻畫的一個或幾個在作品中居主導地位的中心人物，是矛盾衝突的主體。主人公*格的形成和發展，直接體現作品的主題思想。

【考點定位】從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊，探討作品中蘊涵的民族心理和人文精神（能力層級為F級）

【名師點睛】這道探究題有一定難度，光停留於一些文句和字詞，是做不好的，必須要把握準小說的主旨和主人公（後者往往服從於前者，因為最能表現作品主旨的那個人物才是主人公）。那麼，本文的主旨和主人公是什麼呢？從篇幅看，陶洛麗斯是作者著墨較多的人物；從情節看，陶洛麗斯的放鴿子、找鴿子、等待鴿子是小說的主要情節；從主題看，陶洛麗斯的所作所為，特別是剪短鴿子的翅膀，這是作者著力想要批判的。但從另一方面來說小說以“浪子”為題，“浪子”就是指鴿子，是作者著力塑造的形象，而且 “浪子”—鴿子是行文的線索，貫穿小說始終；從主題看，“浪子”—鴿子是作者著力刻畫的追求自由、嚮往外面世界的一個形象；所以分析時從兩方面說都有道理，言之成理即可。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀