閱讀材料,回答問題。《大國崛起》講述了1500年以來世界上9個大國興衰更替的故事,它們留下了各具特*的發展道路...
問題詳情:
閱讀材料,回答問題。
《大國崛起》講述了1500年以來世界上9個大國興衰更替的故事,它們留下了各具特*的發展道路和經驗教訓,啟迪著今天,也影響著未來。閱讀以下材料:
材料一:100年前,簽署了《解放宣言》,但是,100年後,黑人依然沒有獲得自由。100年後,黑人在種族隔離的鐐銬聲中,在種族歧視鎖鏈的束縛下,依舊過著悲慘的生活。100年以後,黑人依舊呻吟在美國社會的底層。我夢想有一天,這個國家會站起來,真正實現其信條的真諦,人人生而平等!
——馬丁·路德金《我有一個夢想》
材料二 1856年,亞歷山大二世向莫斯科貴族發表演說,他說:“到處都在謠傳,我要給農民自由,這是不公正的。但遺憾的是,農民和他們的地主之間存在著敵對情緒,並因此發生了許多不服從地主管束的事情”。在審查改革方案時他說:“諸位會深信,凡能夠維護地主利益的措施,都一一地做到了。”
材料三 “幾隻蒸汽船,驚破太平夢”。1853年美國以武力扣關,日本幕府被迫開國。日本中下級武士的有志之士萌生了強烈的民族意識,開始探尋救亡圖存之路。
請回答:
(1)材料一中所說得的《解放宣言》是在怎樣的背景下頒佈的?這個宣言的頒佈起到了什麼作用?
(2)依據材料二分析,亞歷山大二世為什麼說謠傳他要給農民自由是“不公平的”?結合所學知識,談談他給了農民什麼“自由”?
(3)結合所學知識,談談材料三中“中下級武士中的有志之士”是怎樣“探尋救亡圖存之路”的?
(4)分析材料二、三,分析導致俄國改革和日本救亡圖存的主要原因有什麼不同?
【回答】
(1)背景:美國南北戰爭初期,北方在*事上一再失利,引起*群眾的強烈不滿。
作用:廢除了黑人奴隸制度,調動了*的積極*,扭轉了戰局。
(2)理由:凡能夠維護地主利益的措施,都已經一一地做到了。或:亞歷山大二世的主觀目的是維護地主階級的利益。自由:農奴在法律上成為“自由”的人,地主再也不能買賣農奴和干涉他們的生活;農奴出錢贖買份地;
(3)通過“武裝倒幕”,*舊*,建立新*;進行明治維新。
(4)俄國:階級矛盾;或:農奴制危機阻礙了資本主義經濟發展。日本:民族矛盾(民族危機);
知識點:俄國 日本的歷史轉折
題型:材料分析題
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