“建瓴”造句，怎麼用建瓴造句

將*的意見如高屋建瓴，不同於流俗。

*法制思想從全域性著眼，高屋建瓴，成為*法制建設的指導思想

那憂鬱的語調，那熟悉的簽名，還有字裡行間高屋建瓴的辭藻

高屋建瓴整齊如一，八街九陌，街道之上車水馬龍，人來人往熱鬧無比

令國人瞠目結舌的高屋建瓴，總喜追求高入雲端的外部形象嗎，卻忽視腳踏實地的務實

一方面，要成為一個標誌，一座建築必須要提出一個全新並且濃縮的意向，在抽象形態或者建築完形上高屋建瓴，並且要從城市中脫穎而出。

也就是說，品牌傳播要高屋建瓴，要運籌帷幄決勝千里的話，必須搭建起一個品牌傳播的大廈，只要能夠建起這個大廈，這個傳播就是一個很ok的創意工程了。

三是高，即起點高，從構建傳統環境地理學新正規化入手，以周易理論為基礎，以物質之氣為依據，高層建瓴，有學有術，學術結合，學術並重

一百棕衣男子一縱身，一個高屋建瓴，劍光如水劈天蓋地而下，胖漢使出一個雨中撐船，竟將那劍法不放在眼裡，依舊將其擋回去。

【成功的祕訣】屋頂說高屋建瓴，高瞻遠矚；鐘錶說成功得爭分奪秒；鏡子說得認清自己；窗戶說要放眼世界；日曆說千里之行，【www】始於當前！

只有這樣，才能全域性在胸、綱舉目張，才能高屋建瓴、全面貫徹，從而在紀第二個把*特*社會主義偉大事業推向新的歷史高度。

我在網上打滾這麼多年，所謂閱人無數，見怪不怪了，但一看您的氣勢，我就覺得您與在網上灌水的那幫小混蛋有著本質的差別，那憂鬱的語調，那熟悉的簽名，那高屋建瓴的辭藻，就足以*您的偉大。

同樣是設計選單，庸匠是從一道菜想起，大師則是從整餐飯著手；前者是沒有藍圖施工，後者則是成竹在胸高屋建瓴。所以到了一家真正的好菜館，信任大師傅一定比自己動手妥當。

高新技術企業必須採用優於傳統方式的高屋建瓴的人力資源管理政策，要樹立正確的人才觀，根據企業自身特點，確定適用可用的人才，而不要過於好高騖遠；要制定科學合理的管理原則和具體措施，既要有利於調動員工的積極*，又要有利於企業的長期可持續發展

既然個人的生命遲早要失去，你就不要把它看得太重要。你要站在你自己的生命之上，高屋建瓴地俯視它，把它當作你的一次藝術創造試驗，這樣你反而能真正地體驗它，享受它，盡你所能地使它過得有意義。生命的偉大不在於活得長久，而在於活得有氣魄。戰勝生命的苦惱的途徑既不是宗教的解脫，也不是長壽的訣竅，而是文化和藝術的創造。

高屋建瓴的小鎮之上。

你的回答聽起來越“高屋建瓴”越好。

結論建瓴湯的鎮靜、抗驚厥作用較龍膽瀉肝湯強.

因為他並不需要靠打球謀生，所以他才能高屋建瓴地這麼說。

教育部本輪阻止擇校，高層建瓴之處是看到了公辦教育商業化破壞了教育資源的分配。

這一重要論述，高屋建瓴，寓意深刻，對於進一步加強黨的建設，推進戰略機遇期的各項工作，具有重要意義。

抗擊自然災害見*了我們黨所具有的“振臂一呼，應者雲集”的凝聚力號召力，“高屋建瓴”、“驅雷策電”的領導力和執行力【】。

禪心是一種生活態度，也是一種生活方法。用禪的思維去解決問題，往往會直抵本質，抽絲剝繭，柳暗花明。以出世之心入世，會讓人生既灑脫又高屋建瓴，不會被日常瑣事所矇蔽。

“哪兒的話，我正在琢磨這事兒該咋辦呢，沈書記和陶縣長都是高屋建瓴的講了一番重要意義，周主任讓我們一定要加強學習，貫徹落實，你來了正好，這具體落實就得落實到咱們頭上。”陸為民咧著嘴苦笑著道：“任重而道遠，怎麼就論到咱們這兩人來承擔如此重任呢？”

與聰明的人說話，要依靠廣博的知識，與知識廣博的人說話，就要依靠善於雄辯，與善辯的人說明要依靠簡明扼要，與地位顯赫的人說話，就要依靠巨集大的氣勢，與富有的人談話，就要依靠高屋建瓴，與貧窮的人談話，就要以利益相誘惑，與卑賤的人說話，要依靠謙敬，與勇敢的人說話，要依靠果斷乾脆，與愚笨的人說話，要簡單明確，直來直去。

不要憎恨作惡者，最終你將會高屋建瓴。

這不過是略微展現了一下“高屋建瓴”的達沃斯*時常會做出的空中畫餅姿態？

面對新趨勢我們一定要把握住機遇，積極迎接挑戰，深刻領會*科技合作的戰略意義，審時度勢，高屋建瓴地構建新世紀國家*科技合作的戰略與對策。

他們認為，張茂才同志的報告統攬全域性，高屋建瓴，重點突出，目標明確，措施得力，富有*，充滿感召力，是指導全市今後五年發展的綱領*檔案，具有很強的指導*前瞻*和可*作*

你的回答聽起來越"高屋建瓴"越好。

專家學者們高屋建瓴，一條條建言獻策猶如“靈蛇之珠，荊山之玉”，為“博物館之城”的建設打開了思路，提供了強有力的智力支援。

馬斯洛的需求層次理論提到人的五大需求：生理需求，安全需求，社會需求，尊重需求和自我需求，依次從較低層次到較高層次。沒有經濟基礎，給人家說現世安穩、歲月靜好，分手怪人家薄情冷血，無情無義。套用最經典的那句：“經濟基礎決定上層建築。”你還沒打好地基，就給人以海市蜃樓，說什麼高屋建瓴的大話，誰聽多了，都會認為你嘴巴油光，不幹實事。

結合“一般拓撲學”的教學實踐活動，介紹了該課程教學過程中常用的高屋建瓴法、巧舉例項法、幾何直觀法和觸類旁通法有效的教學方法。

要趕上世界先進水平，非要有高屋建瓴、勢如破竹的氣勢不可！