“注意缺陷多動障礙”造句，怎麼用注意缺陷多動障礙造句

心理學家常對最棘手的孩子(包括有注意缺陷多動障礙和對立違抗*障礙的孩子)使用的技巧是比較有效的。

多動症最嚴重的一種形式叫做“注意缺陷多動障礙”，患這類多動症的孩子，其行為的破壞*甚至嚴重到影響他們的正常生活和學習。

一個生*好動的生物通常更容易找到食物，但看看今天的教室，這類孩子卻被歸為注意缺陷多動障礙。

注意缺陷多動障礙症(ADHD)簡稱多動症，有時也被稱為注意力缺陷障礙(ADD)。

目的探討伴與不伴前庭功能失調的注意缺陷多動障礙(ADHD)患兒的臨床特點。

但是並不是每一個工作懈怠或是忘記約會的人都有注意缺陷多動障礙，還可能有很多原因讓你無法集中注意力。

她把主流媒體描述成患有注意缺陷多動障礙——總是尋找下一個新的事情，而不管昨天未完結的故事。

目的:比較伴與不伴注意缺陷多動障礙的慢*抽動障礙兒童和ADHD以及正常對照兒童行為問題的差異。

她說，有*據顯示看電視和注意缺陷多動障礙（ADHD）有關，而廣泛的簡訊是智商較低有關。

目的通過代*制行為矯*能有效降低注意缺陷多動障礙學童在課堂上的不注意行為的發生率。