“姚斯”造句，怎麼用姚斯造句

5、本論文作者主要應用康斯坦茨學派代表人物之一姚斯的理論——“期待視野”作為 研究的理論基礎。

7、姚斯主張文學研究的重點是讀者，讀者是文學活動中的能動主體，他們發揮著舉足輕重的作用。

9、姚斯認為讀者的期待視野與作品之間的距離決定著文學作品的藝術特*，但是這種認識一出現便引來諸多的批評。

11、其原因就在於姚斯在其理論的論述中讀者是“一個預先假定的讀者”、一個理想的讀者，使得這一論斷顯得過於絕對和簡單。

1、那時漢斯，羅伯特，姚斯是伊瑟爾的同事，你們會在之後的閱讀中讀到，漢斯，羅伯特，姚斯。

3、對姚斯思想的傳統解讀，主要是將其思想歸結為一種文學學方法。

6、本文通過例子對中詩英譯中意象翻譯的方法進行歸納，同時用姚斯的接受美學理論進行解釋。

10、新的美學視界產生了，文字就已不同的方式重新組織了，正如俄國形式主義者，與姚斯的歷史規則一致的看法。

2、姚斯後期的研究主要致力於對審美經驗的研究。

8、姚斯認為，有關《拖車託尼》很重要的一點在於，它和《小火車做到了》是不同的故事。

4、本論文作者主要應用康斯坦茨學派代表人物之一姚斯的理論——“期待 視野”作為 研究的理論基礎。

12、通過姚斯接受美學中期待視野、視野融合以及讀者作用等觀點，重新描述了*古詩中意象的翻譯。