“無形之物”造句,怎麼用無形之物造句
我們…… 因看不見而恐懼無形之物, 因看不見而敬畏無形之物, 於是, 手中的劍,就此揮下。
神將無形之物賜予我,藉此我超越了自我,並進入了不朽的軀體。
心中的理想之火,自由的人格,*的思想,這些無形之物是男人靈魂的睪丸,女人靈魂的卵巢。沒有這些無形之物,我們的靈魂會變得卑劣且猥瑣,我們的肉身會變得孱弱且萎靡。
世人只把目光投向有具體形態的東西,這也是不爭的事實。文學作品的實質終究是無形之物,而一旦被授予獎項或獎章,便留下了具體形態,人們便可以對那“形態‘’加以關注。
伊萊娜·紐蒙,塔爾薩大學的心理學家,從事災害對精神健康影響的研究。她說,她很擔心週末這些災難的無形之物。
有形之物矯其形,無形之物導其勢
我們因看不見而恐懼無形之物,因看不見而敬畏無形之物。
心中的理想之火,自由的人格,*的思想,這些無形之物是男人靈魂的睪丸,女人靈魂的卵巢。沒有這些無形之物,我們的靈魂會變得卑劣且猥瑣,我們的肉身會變得孱弱且萎靡。丁小云
害怕無形之物的人類,會把我這樣的存在看成自己想看到的模樣,正因為她深信這是一個可怕的存在,所以我看起來才像是個妖怪。
無形之物不玄奧,有形之物真玄奧。
思緒、甚至恐怖,都是縹緲無形之物,一旦說出來便會賦予實體,而那份重量能夠將人壓垮。
古云:“尤物足以移人”。尤物維何?媚態是已。世人不知,以為美*。烏知顏*雖美,是一物也,烏足移人?加之以態,則物而尤矣。 … 媚態之在人身,猶火之有焰,燈之有光,珠貝金銀之有寶*,是無形之物,非有形之物也。惟其是物而非物,無形似有形,是以名為尤物。尤物者,怪物也。不可解說之事也。凡女子,一見即令人思之而不能自已,遂至捨命以圖,與生為難者,皆怪物也,皆不可解說之事也。
無形者,形之君也:無形之物是有形之物的主宰。
-
“纈更昔洛韋”造句,怎麼用纈更昔洛韋造句
1、鉅細胞病毒感染可使用*物治療,如更昔洛韋,纈更昔洛韋和膦**。2、方法以更昔洛韋為原料,經過酯化、還原兩步反應得到目標物纈更昔洛韋。3、近期發現:先期預防*應用纈更昔洛韋在對鉅細胞病毒的預防是有效的。...
-
“瑳”造句,怎麼用瑳造句
1、瑳刻薄貪鄙,忌害才能;儀頌巧側媚,獻二女以求親暱;瓘險慘苛酷,發言邪諂,故同罪焉。2、瑳刻薄貪鄙,忌害才能;儀頌巧側媚,獻二女以求親暱;瓘險慘苛酷,發言邪諂,故同罪焉3、君子偕老君子偕老,副笄六珈。委委佗佗,如山如河。象服是宜。子之不淑,雲如之何?玼兮玼兮,其之翟...
-
“即白”造句,怎麼用即白造句
1、非黑即白才是真理。2、血*白帶:即白帶中混有血液。3、這世間事,怎會是非黑即白,又何曾非此即彼?4、世間事,不是非黑即白;世間人,也不是非善即惡。5、我想不應該是一分為二,非黑即白的。6、網路世界非黑即白,沒有灰*地帶可言。7、然而未來並不是非黑即白的。8、這個世...
-
“家長參與”造句,怎麼用家長參與造句
1、他鼓勵學生家長參與學校的管理。2、資優生家長之教育期望與家長參與家庭學習間存在正相關。3、停滯衰退期為變革適應、學生行為、家長參與。4、追求學生快樂學習、教師有效教學、家長參與成長的全面*教育。5、你對於家長參與學校活動有何感想?如果有,你想參...
相關文章
- 王安石提出“形者,有生之本”,與之相對立的觀點是A.天地為萬物之本” B.“心外無物”C....
- *同志曾說,要防止出現“把我們黨和*群眾隔開”的無形之堵。讓權力與權利平等對話,才能打掉這堵無形之牆。為...
- 下列觀點中體現唯物論思想的有①“心外無物”②“形存則神存,形謝則神滅”“形者神之質,神者形之用”③“存在就是被...
- 王安石提出“形者,有生之本”,與之相對立的觀點是A.“心外無物”B.“天地為萬物之本”C.“夫形於天地之間者,...
- *同志曾說,要防止出現“把我們黨和*群眾隔開”的無形之牆。讓權力與權利平等對話,才能打掉這堵無形之牆。為...
- *同志曾說.要防止出現“把我們黨和*群眾隔開”的無形之牆,讓權力與權利平等對話,才能打掉這堵無形之牆。為...
- 閱讀下面的文字,根據要求作文。老子說:“大音希聲,大象無形。”最美的聲音乃是無聲之音,最大的形象乃是無形之象,...
- *同志曾說,要防止出現把我們黨和*群眾隔開的無形之牆。讓權力與權利平等對話,才能打掉這堵無形之牆。為此,...
- 無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。
- 下列關於生物變異和進化的敘述,錯誤的是A.不同物種之間、生物與無機環境之間在共同進化中形成生物的多樣*B.自然...