“教學理論”造句，怎麼用教學理論造句

其中，實用主義探究教學理論、探究教學的資訊加工理論和人本主義探究教學理論影響最大。

地理教學設計是將先進的教學理論指導轉換為地理教學實踐的過程。

教學理論的生成和發展遵循著內在的邏輯理路。

作者還對已經被大多數學者認可的雙語教學的主要理論作了陳述，如：思想庫理論、閾限理論和外語交際法教學理論。

故而在教學理論與教學實踐關係中就難免出現理論思維與工程思維的相互僭越。

當前的教學理論呈“亂花漸欲迷人眼”的繁榮態勢。

合作學習是一種以小組活動為主要形式的教學理論與策略體系。

本文在一般啟發式教學理論研究的基礎上，對數學啟發式教學加以研究。

隨著學習理論和教學理論的不斷髮展，教學設計無論在組織形式還是*作物件上都將產生相應的變化。

*傳統教學理論是*特定文化的產物，與*文化血脈相通。

院方現時又策劃開辦一所學校，寓教學理論於實踐，大埔區內的學生將會受惠。

拓普堂專設的教學組，包括有：資深英語口語專家、名校英語教師、外籍專家、教育教學理論專家和資深英語口筆譯顧問。

在研究兒童認知發展基礎上產生的建構主義，不僅形成了全新的學習理論，也形成了全新的教學理論。

筆者知曉，本文只是眾多小班教學研究中的滄海一粟，但仍希望其能為當前的小班教學理論與實踐探索貢獻一點思索、一點啟迪，讓上海的國小生在“小班教學”中快樂地成長。

建構主義學習理論、結構主義教學理論、人本主義學習理論和有效教學理論是本研究的理論基礎。

實踐教學論是與理論教學論相對的教學理論，所謂理論教學論是指以教學理論為研究物件的教學論，其實質是一種教學理論的再研究，是一種書齋文獻式的研究。

一百地理探究式教學設計，在探究教學理論與地理教學實踐之間起著橋樑和紐帶的作用。

● 熊川武博士生導師，理解教育研究專家，曾任華東師範大學教育科學學院副院長、國教學論*委員會副主任委員、國教育實驗研究會理事。主要研究教育學原理與教學理論。

支架式教學理論不僅具有重大的理論價值，而且在外語教學中具有廣泛的應用價值。

我作為虹口區的青年教師決心通過此行，從加拿大學到新的教育教學理論技能，並把所學運用到教學工作中，提高教學質量。

這樣，學生的教師角*意識、教學技能以及教學理論等，才會在方方面面的學習中逐步增強和掌握，有利於縮短日後走上教師崗位的磨合期。

也彌補了新一輪課改下，歷史學科教學理論的不足和實踐探索經驗的空白，具有一定的學術價值。

我國在引進國外教學理論的過程中存在著極其嚴重的食洋不化問題。

教學理論與教學觀念相背。

地理探究式教學設計[]，在探究教學理論與地理教學實踐之間起著橋樑和紐帶的作用。

摘要：任務驅動教學法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。

在職業教育高速發展的今天，要求建立適合職業高中學生學習的教學理論，教學體系和科學的方法。

本文從六個方面就當前全國高等學校*旅遊地理教學理論和實踐的相關問題進行了深入探討，力圖有所突破和創新。

從歷史的追溯中可以發現，“差異*教學”的思想散見於各種教學理論和課程理論及其實踐中。

這是一種符合語文學科的特點，能幫助我們實現課程標準的教學理論。

本文建議採用建構主義教學理論對報刊選讀課教學進行徹底改革，並介紹了在這一理論指導下我們所採取的教學模式。

摘要建構主義教學理論是當前教育教學的核心理論。