“學科教學論”造句,怎麼用學科教學論造句
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“學科教學論”作為教師教育職前培養階段的一門重要*課,對於基礎教育師資培養的質量至關重要。
誘思探究學科教學論是啟發式教學的巨集揚與超越。
“學科教學論”課程的建設,要從自身學科內容的優化和拓展*課程的開發兩方面入手。
美術課程標準所倡導的新課程理念,對高等師範院校的美術學科教學論的課程與教學提出了挑戰。
在化學教學中運用誘思探究學科教學論,引導學生在掌握知識的同時,發展能力,培育品德,使誘思探究教學真正落實到了教育一線。
對某省屬高校英語*高年級本科生進行了資訊科技與英語學科教學論課程整合教學實驗。
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“才華加”造句,怎麼用才華加造句
1、工作,能力加態度;事業,才華加韌度;知識,廣博加深度;思想,敏銳加高度;做人,精明加氣度;朋友,關愛加大度。幸福,願你永遠上高度!...
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“對能”造句,怎麼用對能造句
1、我們如何應對能源問題?2、這絕對是種對能源和資源的不朽浪費。3、我對能不能通過把握不大。4、對能夠改變自己的能力要有信心。5、據分析,1000對初戀中,只可能有一對能夠走到最後..我多想做那1000對中成功的那一對啊6、明年絕對能夠滿足您老人家想法逼婚是不對...
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“苗若蘭”造句,怎麼用苗若蘭造句
1、苗若蘭不答,過了良久,輕輕說道:“不遲”。2、另有凌霜華、苗若蘭、程英、阿朱參加競選。3、一百零因苗若蘭的本*機智和聰明伶俐,在十大可愛女上榜人物中,苗若蘭排名第4、因苗若蘭的本*機智和聰明伶俐,在十大可愛女上榜人物中,苗若蘭排名第七。5、胡斐苗若蘭vs呂...
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“遣行”造句,怎麼用遣行造句
1、本論文的意義在於:論*了勞務派遣這種非標準化的用工方式值得肯定的方面,指出派遣行業在迎合市場需求的同時,確實存在派遣濫用的情況。2、幾許漁人飛短艇,盡載*火歸村落。遣行客、當此念回程,傷漂泊。3、尋又遣行參*王靈濟出洋川,攻難當將趙英於南城,拔之。...
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