“護理教育”造句，怎麼用護理教育造句

本文在分析了目前護理教育評價體系的現狀基礎上，提出了應用檔案袋評定護理教育方法。

羅傑斯的人本主義學習理論對現代護理教育具有重要意義。

英語護理*教育研究會是以促進護理教育改革,培養適應改革開放,對外能夠從事交流合作的護理人才為宗旨的群眾*學術團體.

高等護理教育工作者應以高度的責任感、使命感來面對這一轉變。

本研究籍由調查護理學系學生對於導師的期待，探討導師於護理教育中的角*與功能。

根據研究內容遴選護理管理、臨床護理、護理教育領域的35位專家，以專家函詢法進行了兩輪問卷調查；

目的探討院外護理教育對提高泌尿系造口患者疾病認知水平的作用。

醫學教育和研究協會，成立於1976年，是一個多學科組織對衛生保健*人才進行旨在改善護理教育的個人在*物濫用問題。

方法採用訪談法對8名護理教育專家、臨床管理專家進行個人訪談，對25名學習者分別進行焦點小組訪談。

美國護理執業師是註冊護士在其基本的護理教育之後，接受進階式的教育與臨床訓練。

筆者在*參觀學習期間，瞭解了*的護理教育概況以及不同層次護理教育的特點。

提示我們必須從入校考試、學校教育、臨床實習、繼續教育等方面抓好護理教育，以提高護理隊伍的整體素質。

結論初進臨床實習的護生普遍存在著臨床壓力，護理教育和管理工作者應給予高度重視。

我國的醫學護理教育已經實現了從中等職業層次向高等專科層次的轉換。

護理*大學生應達到怎樣的資訊素質要求及何培養和評價她們的資訊素質，將是護理教育者思考和研究的課題。

國家以護理程式為主線制度、法規和護理教育等的系統工程化。

臨床帶教是護理教育系統中的重要環節，也是護生走向工作崗位的橋樑。

琳達第一次考慮TT 是在80年代末，當時她得知科羅拉多州繼續護理教育的批准名單上有它。

安寧療護護理教育旨在培育出有安寧療護理念，具末期臨終照護知能，稱職且能獲得病人與家屬信任的護理人員。

目前安寧療護護理教育有以下困境：一、學校教育對安寧療護與末期臨終照護，缺乏系統*規劃；

研究目的：通過調查，瞭解護理*專升本學生、教師和部分護理教育專家對護理*專升本課程設定的意見和建議。