“洋教”造句，怎麼用洋教造句

王平:球迷們親切地稱呼洋教練:“老施”

河北省海洋經濟發展緩慢的一個重要原因就是海洋教育科研力量薄弱。

可是…… 洋教師明知學校食堂糟糕透頂的狀況，為什麼偏要選這篇作文?

義和拳運動迅速蔓延，席捲*北部鄉村。他們燒燬洋教堂，處死成千上萬的教民。

酒店對於這方面的活動也會不遺餘力的支援，這不僅有利於提高酒店的整體實力還可以促進*更加重視海洋教育和海洋文化。

本文試用西方史學理論，從國人反洋教的民族心理的角度，對這一歷史現象進行分析。

任職期間清正廉明，尤富民族氣節，對於洋教士欺壓*百姓敢於仗義干涉，因此而辭官。

他回國後奮不顧身地工作，在*和南洋教會產生了重要影響，成千上萬的人因他而信靠了基督。

本文以詳實的史料為依據 ,從日本幕府使團的獨特視角 ,對第二次鴉片戰爭後的上海難民如潮、鴉片氾濫、洋教傳播等方面的真實情景作了詳細考述。

洋教師接著念道，“如果你不小心在學校食堂跌了一跤，你會驚奇地發現你並沒跌跤，因為你身上半點塵土也沒留下；

而增強海洋教育科研力量的根本出路則是加強海洋教育工作。

聘請洋教頭就是其中一項重要的舉措。

信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎麼連官面上都不惹他呢！

鑑於此,筆者建議相關教育部門應該給洋教師過過篩子,把合格的外教留下,把濫竽充數的用制度和監管擋在學校大門之外。

在近代**轟轟烈烈的反洋教運動中，晚清大吏張之洞有自己獨特的思想與實踐。

被迫廢除禁教條約在朝廷和民間引起的無奈和憤懣,是晚清此起彼伏的反洋教鬥爭的重要原因之一。

但到後來就產生了洋八股、洋教條。

洋教師又停住，舌頭“得”地*一聲，做一個怪臉說，

一天，洋教師出題，考察學生們用洋文作文的水準，題目極簡單，隨便議論議論校園內的一事一物，褒貶皆可。

金庸的父親查樞卿是一位大地主，但不是那種土財主，他受過西洋教育，也許與徐志摩的父親、張愛玲的父親等屬於同類型，是過渡近代的中西混雜的人物。

後來，周浩洋教了我一些關鍵點，看著我:你自己試著跳到一邊去。

名帥米羅西:包頭青少年足球的洋教頭。

而當時的*首位“洋教鞭”施拉普納從一根頭髮可以賣60萬元,一下子跌進了“*曹地府”。