“舂”造句,怎麼用舂造句
搗碎,碾碎,舂爛:打碎成粉末或漿;磨碎或壓碎。
搗碎,碾碎,舂爛:打碎成粉末或漿; 磨碎或壓碎。
既而光武起於舂陵之白水鄉,貨泉之文為“白水真人”。
淑下車勸課,躬往教示,二年間,家給人足,為之謠曰:泰州河東,杼柚代舂。
有個鍋、研磨石,還有研缽跟舂杵。這些就是我離開家時的所有,現在我還保留著,這研缽跟舂杵還在天天使用。
祖輩多為縣令,但家道衰微,他在少年時期曾“傭書販舂”,即為別人抄書掙錢,貼補家用。
下一步是把廢棉紗加入溼草梗,然後舂擊數小時直至搗制的黏漿與紙漿相仿。
如今,村民仍保留著最傳統的生活生產方式,扁擔挑水,柴火做飯,驢車拉貨,碓臼舂米。
這根舂杵滿大的,直立起來大概有一英尺高,約三十五釐米長,它的下頭是一個大石球,板球大小,看得出被常年使用過。
兩個女人都是那麼地渴望過上在自己家裡幸福地舂米的生活,她們帶著這種渴望夢想著,就像有人憧憬巴黎那樣。
阿Q沒有家,住在未莊的土穀祠⒄裡;也沒有固定的職業,只給人家做短工,割麥便割麥,舂米便舂米,撐船便撐船。工作略長久時,他也或住在臨時主人的家裡,但一完就走了。所以,人們忙碌的時候,也還記起阿Q來,然而記起的是做工,並不是“行狀”;一閒空,連阿Q都早忘卻,更不必說“行狀”了。
伸手探她的心口,也是怦然不止,於是俯到她耳邊問:“姐姐的心跳,怎麼如此,像舂米似的?”芸回眸微笑。我只覺一縷情絲搖人魂魄,便將芸擁入帷帳,纏綿憐愛,不知東方之既白。
天地間之物,一而萬,萬而一者也。山自山,川自川,春自春,秋自秋,風自風,月自月,花自花,鳥自鳥,萬古不變,天地不同。然有百人於此,同受此山、此川、此舂、此秋、此風、此月、此花、此鳥之感觸,而其心境所現者百焉;千人同受此感觸,而其心境所現者千焉;億萬人乃至無量數人同受此感觸,而其心境所現者億萬焉,乃至無量數焉。
每個人的心中,都有一個箱子,這個箱子裡,裝著他對於一個人的記憶,這個記憶,或許是甜,或許是*。 有的人,把這個箱子連同自己,一起丟了,找不到了。 有的人,把箱子鎖住,吞下了鑰匙,自己不想開啟,也不允許別人去碰。 有的人,一直把這個箱子,握在掌心裡,告訴自己不要忘記。 有的人,則是把箱子深深的埋了下來,去等那一年……舂暖花開,是否會綻放嬌豔的花朵。 箱子裡裝的,是對一個人的情,是一杯甜與*交融的水….,“我的箱子,還在……”王林喃喃,在那黑*中,看不到他的孤獨,看不到他的蕭瑟,看不到他的……寂寞。
*苦待舂鋤,百年不休。
我母親過去總是用手工把小麥舂成麵粉。
細雨無聲潤大地,舂風拂繞百花麗。舂播夏長秋收果,瑞雪飄灑祥和喜。舂夏秋冬四季轉,日月星辰陽光灑。感恩自然大地輝,萬物生長靠太陽。
舂天,萬物復甦,岸邊的小草和柳枝都伸了個懶腰,緩緩的探出頭來。
明對暗,淡對濃,上智對中庸。鏡奩對衣笥,野杵對村舂。花灼爍,草蒙茸,九夏對三冬。
劉娭毑手握一根一米長的擂棍,一邊擂舂,一邊不斷地給擂缽內添料和香草,將缽裡的原料搗成綠*的碎泥,茶便擂好了。
選用的礦土需要經過挑選、舂搗、研磨、淘洗、沉澱、揉搓、捏練、陳腐等系列工序加工成備用的陶泥,然後才能使用。
三姐進了廚房,很是熟稔地從米鬥裡抓了幾把已經舂好的米,加了水,切了一棵本就放在灶臺邊的白菘,撒進鍋裡,從鹽罐裡抓了一小搓鹽,又架上了一個蒸屜,從靠牆的一個破舊不堪的櫥櫃裡端出一碟黑乎乎的團餅模樣的東西,放在了蒸屜上,蓋上鍋蓋,便去燒火了。
農民們在臼中舂米。
看完殘卷的記錄,舂吾頓時對莎敏刮目相待。
而且石質不硬,是一些一碰就碎的沙石,經不住重錘去舂,而且即使能搗碎穀物,也必然會從石臼中舂出許多沙子和在麵粉裡。
男子上山狩獵,把所獲獵物醃好封存;婦女在家舂米和做粽粑;青年男女準備漂亮的服飾和定情的禮物。
○二冬 春對夏,秋對冬,暮鼓對晨鐘。觀山對玩水,綠竹對蒼松。馮婦虎,葉公龍,舞蝶對鳴蛩。街泥雙紫燕,課密幾黃蜂。春日園中鶯恰恰,秋天寒外雁雍雍。秦嶺雲橫,迢遞八千遠路;巫山雨洗,嵯峨十二危峰。 明對暗,淡對濃,上智對中庸。鏡奩對衣笥,野杵對村舂。花灼爍,草蒙茸,九夏對三冬。臺高名戲馬,齋小號蟠龍。手擘蟹螯從畢卓,身披鶴氅自王恭。五老峰高,秀*雲霄如玉筆;三姑石大,響傳風雨若金鏞。 仁對義,讓對恭,禹舜對羲農。雪花對雲葉,芍*對芙蓉。陳後主,漢中宗,繡虎對雕龍。柳塘風淡淡,花圃月濃濃。春日正宜朝看蝶,秋風那更夜聞蛩。戰士邀功,必借干戈成勇武;逸民適志,須憑詩酒養疏慵。
適莽蒼者,三餐而返,腹猶果然;適百里者,宿舂糧;適千里者,三月聚糧。
巍巍宮闕接天長,九閽帝子欲開疆。東城健兒備鞍馬,西城健兒市**,家家裁征衣,戶戶舂*糧。稚兒猶在抱,漫語阿爺早還鄉。君不見白骨蔽野紛如雪,高樹悲風聲颯颯。一朝英雄拔劍起,又是蒼生十年劫
老闆娘,來一份煮米幹,不放辣子;一份竹筒飯;烤兩條魚、粉腸和舂乾巴;打包帶走。
弘忍遂命他隨眾勞動,在碓房舂米。
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“家長參與”造句,怎麼用家長參與造句
1、他鼓勵學生家長參與學校的管理。2、資優生家長之教育期望與家長參與家庭學習間存在正相關。3、停滯衰退期為變革適應、學生行為、家長參與。4、追求學生快樂學習、教師有效教學、家長參與成長的全面*教育。5、你對於家長參與學校活動有何感想?如果有,你想參...
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“老子莊子”造句,怎麼用老子莊子造句
1、我喜歡你,比喜歡老子莊子孟子孔子還要喜歡2、老子莊子都提倡迴歸人*自然之道3、是是是!那麼您又怎麼看待孫子的成功呢?很有意思。他的成功祕訣也是八個字……忍辱負重,順其自然!大老總通透!說來說去,不管是老子莊子還是孫子,說的都是一回事。這恰恰是國學的魅力所在...
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“家耕”造句,怎麼用家耕造句
1、他在部分自家耕地上種下了咖啡。2、GE並不是唯一一家耕耘在這塊土地上的公司。3、臨悉召囚令歸家耕作,並與之約:農事畢,皆歸系所。4、我家的老水牛,它雖然沒有漂亮的外貌,可是它勤勞,是我家耕地的好幫手。它可以整天埋頭耕地,也可以一刻不停地耙田,它還可以拉車,只是...
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“英致”造句,怎麼用英致造句
1、“前無古人後無來者,向林正英致敬”是啊,小編也是英叔的殭屍迷。...