“喻體”造句,怎麼用喻體造句
隱喻的解讀過程,即通過聯想給喻體指派一個與喻體相關的特徵的過程。
根隱喻是人們過於注重本體與喻體之間的相似*而出現的,他們把兩者看作是同類事物。
蝴蝶、貓、狐狸是妖女形象常見的幾種喻體。
下面幾個比喻,意思連貫。請以“學校”作為首句的陳述物件,選擇恰當的喻體,仿寫四個句子。
以“愛心”為陳述物件,以“泉水”或“歌謠”為喻體,接著寫一句話。
比喻作為一種常用的修辭方式,漢語和英語有其共*,然而由於地域、國俗、物質、宗教以及歷史文化上兩民族存在著差異,造成了喻體選擇的差異。
我們應該準確掌握比喻辭格的意義,區分喻體的文化型別,並根據翻譯的要求,探索各種型別的翻譯途徑。
因此,儘管英語和漢語是兩種不同的語言,但英漢喻體在語義型別和遣字用詞方面卻有著驚人的相同或相似。
從本體和喻體的角度看,比喻造詞可分為暗喻造詞和借喻造詞。
理解隱喻必須對隱喻進行認知解釋,因為認知的異同決定隱喻喻體的選擇。
這就犯了比喻失當的錯誤,因為喻體不合事理,是站不住腳的。
而文化是決定習語喻體形象選擇的重要因素。
因此,從心理語言學角度對本體和喻體在漢語隱語句理解中的作用進行實*研究有助於進一步瞭解隱喻理解的過程。
構成合成名詞的方法是:或用人體、動物等作喻體,或以典型特徵代替另一種事物,以作者代作品等等。
喻本和喻體,是修辭手法的一對術語,用來指比喻的兩個方面。
仿照下面的比喻形式,另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體,意思完整。
老舍小說以花草葉木、鳥蟲禽獸等,以土俗器物、聲*韻調等民俗為喻體的比喻句頗多,既通俗易懂又幽默風趣。
但在轉喻的表層結構中只有本體,而喻體隱含在深層結構中。
其寓言的本、喻體之間的邏輯聯絡方式乃是“一本多寓式”,其優越*則在於寓言主旨可以得到多角度多側面的論述。
錢氏的文學比喻樣式繁多,喻體選用別出心裁,反傳統比喻之道而行,具有哲理美、新奇美和刻薄冷峭的審美特徵。
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