“陳鶴”造句,怎麼用陳鶴造句
5、第五部分分析了陳鶴琴幼稚園課程思想形成的實踐基礎。
7、陳鶴琴先生關於幼兒心理特點和幼兒智力開發的思想,充分體現了他的“活教育”的主張。
9、我國教育家陳鶴琴先生曾說:“凡屬幼兒都有繪畫之興趣,繪畫是口語的先導,表達美感之良器。”
1、陳子美與比她小一歲的弟弟陳鶴年,是童年的遊伴,親密無間。
3、早在二十世紀三十年代,他就與我國另外一位著名的幼兒教育學家陳鶴琴有“南陳北張”之稱。
6、從時代特*、藝術特*、實用特*三個方面展開,對陳鶴琴的家庭教育思想進行更深層次的分析。
10、但是後人對陳鶴琴幼稚園課程思想的研究無論在系統*還是深度方面都還有欠缺。
4、本文對陳鶴琴的“活教育”課程理論進行了深入系統的研究。
2、陳鶴琴先生是*現代學前教育的奠基者.
8、其次,概括出陳鶴琴在南京鼓樓幼稚園進行幼兒園教育本土化探索的主要特徵。
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“華家嶺”造句,怎麼用華家嶺造句
1、由青海折回蘭州,由蘭州到華家嶺,從華家嶺向南走,經過天水到寶雞。2、從蘭州回到蘭州,從蘭州回到華家嶺,從華家嶺到南方,經過天水到寶雞。3、站在華家嶺樑上看日落,你會覺得太陽下面就是大海。4、站在華家嶺樑上,大墩樑就像一個長不大的嬰兒,不管歲月如何變遷,永遠偎依...
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“元豐三年”造句,怎麼用元豐三年造句
1、蘇軾是在元豐三年1080年。2、公元1080年宋神宗元豐三年二月。3、劉溫,神宗元豐三年一○八○。4、之句;至此年(元豐三年)四月時,已著成《易傳》九卷、《論語說》五卷,並把後者抄寄文彥博文彥博見蘇軾《黃州上文潞公書》,《蘇軾文集》卷四*。...
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“當你需要我”造句,怎麼用當你需要我造句
1、我會奔向你,當你需要我2、當你需要我的時候我隨時都在,當你不需要我的時候我會等你需要我!3、當你需要我的時候,你轉身,我便在;當你不需要我時,我的靈魂依舊愛著你。4、當你需要我的時候,我可以為你付出我的一切。5、好吧,當你需要我的時候,只需叫我我便會及時趕到。6...
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“聶天”造句,怎麼用聶天造句
1、腦海劃過一個塵封已久的名字:聶天。2、列山與聶天也表情慎重的看著誇誇而談的丁浩。3、聖獄*帝惡**地瞪著聶天,*厲內荏的說。4、認識這麼個有錢人,聶天明也樂意配合,伸手欲去握手,忽然一個人影冒冒失失的跑了進來,撞了撞聶天明,使得這握手並沒有順利的完成。5...