“人類的學習”造句,怎麼用人類的學習造句
5、從這個理論觀點中,可以得出一種研究方法,即,如果人類與動物並無差別,那你就能通過研究非人類動物的學習過程,來研究人類的學習過程。
7、電視新聞的順向干擾效應:進一步的*據。〉 《實驗心理學期刊:人類的學習與記憶》, 第7冊, 1981。
2、人類的學習方式要更加豐富。
4、而這些基因在人類的學習與記憶也扮演類似的角*。
1、人類的學習過程不是這個樣子的。
6、其中一些重要的研究將幫助科學家更好地瞭解人類的學習與記憶。
3、在智慧書《箴言篇》中,有對人類理*,人類的學習,嘗試的頌歌。
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“糾正錯別字”造句,怎麼用糾正錯別字造句
1、語文老師經常給我們糾正錯別字。2、他當教師,還常常讓學生給糾正錯別字,豈非咄咄怪事。3、去年有個同學寫作文說我是個歇頂頭,你著咋寫哩,他寫個螃蟹的蟹,"蟹頂頭"哎呦,你們著給我氣哩呀,.我立馬在班裡掀起了一場糾正錯別字的整風運動!4、他當教師,還常常讓學生給...
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“structurally”造句,怎麼用structurally造句
1、physicsofstructurallydisorderedsolids2、不過,有許多民兵是完全能夠打起*來,而眼下他們應該做的恰恰就是這樣。"3、Thechurchwasstructurallyunsound.4、Theroofisstructurallyunsound.5、astructurallydifferentformofanelement.6、Thehouseroofwas(struc...
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“stabler”造句,怎麼用stabler造句
1、Iwasatemperamentalgeniusinneedofreininginbystablerpersonalities.2、Isstablerundertheacidiccondition,changescolorunderthealkalinitycondition.3、Thatisacceptableifthebenefits—whethercleanerairorstablerbanks—justifythecosts.4、Thequalityo...
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“擁兵”造句,怎麼用擁兵造句
1、我已經不是擁兵了,是個男人而已!2、當時,竇憲擁兵鎮守涼州,一旦京城發生變動,他必然會帶兵叛亂。3、傳說關羽在荊州擁兵三萬,這其中更有親訓士兵五千。4、各諸侯擁兵自重,連年征戰,國無寧日,邦無定土。5、他們的上策是擁兵觀望,下策是實打硬拼。6、各諸侯擁兵自重,...