“任課教師”造句，怎麼用任課教師造句

在集體備課的基礎上，各任課教師可以根據本班學生的不同情況因材施教，並製作*的課件。

兩個組在任課教師，教材，授課時間等方面都相同，唯一的區別在於採用了不同的教學方法。

學生因缺勤而未完成的作業，需在任課教師規定的時間內完成。

所以，只要任課教師正確引導學生的漢英詩歌翻譯實踐，英詩教學就一定能夠取得滿意的效果。

作為大學英語及*英語的任課教師，備好、上好每一堂課，課後認真批改作業，力求讓學生真正學到知識、提高技能。

又如古老科學的探溯等內容,學術*太強,思想品德學科的任課教師自己也很難說清楚。

在美國大學中，學生的課程學習、上課計劃、任課教師都有許多選擇。

思過15分鐘,由任課教師決定時間和地點.

所選班級有一個共同點，即任課教師的教學效果良好.

而作為一名任課教師,是要想方設法提高學生的學習興趣的.

這其間，有獲獎者家長的欣慰，有任課教師的自豪，也有學弟學妹們的欽佩與仰慕。

學員每次進入教室應主動出示聽課*，由任課教師劃考勤。

與此同時，任課教師和輔導教師還要負責為每位兒童制訂個體教學計劃。

一中副校長石德才告訴記者，首輪新大學聯考結束後，學校將重新編排班級功課表、重新安排任課教師等。

但如何提升文學類課程的價值，促使此類課程有益於學生個體的發展，也有益於校園文化的發展，則是任課教師必須思索的。

學生自由選擇某些課程的任課教師這一舉措已經產生了好的效果。