“構造解析”造句,怎麼用構造解析造句
在多尺度、多層次構造解析的基礎上,建立了該區自古生代以來的構造演化序列。
區域地質構造解析結果表明,連雲山花崗岩與晚三疊世—侏羅紀nne向會聚走滑斷層動熱變質—剪下重熔型岩漿作用有關。
通過構造解析,將礦區鞍山運動中的構造變形劃分為。
利用數形結合的思想為不等式構造解析幾何模型,並加以推廣。
通過*大陸及鄰區地震測深剖面的系統構造解析,建立起*大陸岩石圈地殼厚度與速度結構模型。
通過對銅花山-榆樹溝地區的解析研究,闡述了造山帶複雜結構構造區遙感解析與構造解析交叉互動的優勢。
新疆北山西段中坡山地區褶皺基底中元古界白湖群中普遍存在新月形、蘑菇形及線形緊閉褶皺,構造解析表明它們是由疊加褶皺形成的複雜露頭干涉形式。
本文依據面線理構造特徵和相關的巖礦測試結果,對大背塢金礦田控礦構造帶進行了合理的構造解析,建立了與區域構造發展相對應的構造變形相,分析了其與成礦的關係。
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“纈更昔洛韋”造句,怎麼用纈更昔洛韋造句
1、鉅細胞病毒感染可使用*物治療,如更昔洛韋,纈更昔洛韋和膦**。2、方法以更昔洛韋為原料,經過酯化、還原兩步反應得到目標物纈更昔洛韋。3、近期發現:先期預防*應用纈更昔洛韋在對鉅細胞病毒的預防是有效的。...
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“瑳”造句,怎麼用瑳造句
1、瑳刻薄貪鄙,忌害才能;儀頌巧側媚,獻二女以求親暱;瓘險慘苛酷,發言邪諂,故同罪焉。2、瑳刻薄貪鄙,忌害才能;儀頌巧側媚,獻二女以求親暱;瓘險慘苛酷,發言邪諂,故同罪焉3、君子偕老君子偕老,副笄六珈。委委佗佗,如山如河。象服是宜。子之不淑,雲如之何?玼兮玼兮,其之翟...
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“即白”造句,怎麼用即白造句
1、非黑即白才是真理。2、血*白帶:即白帶中混有血液。3、這世間事,怎會是非黑即白,又何曾非此即彼?4、世間事,不是非黑即白;世間人,也不是非善即惡。5、我想不應該是一分為二,非黑即白的。6、網路世界非黑即白,沒有灰*地帶可言。7、然而未來並不是非黑即白的。8、這個世...
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“家長參與”造句,怎麼用家長參與造句
1、他鼓勵學生家長參與學校的管理。2、資優生家長之教育期望與家長參與家庭學習間存在正相關。3、停滯衰退期為變革適應、學生行為、家長參與。4、追求學生快樂學習、教師有效教學、家長參與成長的全面*教育。5、你對於家長參與學校活動有何感想?如果有,你想參...
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