“弱智兒”造句，怎麼用弱智兒造句

*於開始對弱智兒童實施特種教育。

弱智兒童通常反應遲鈍，記憶力差，動作不協調。

我們知道，一個正常人的智商為100左右，而弱智兒童的智商只有75或者低於這個數值。大多數弱智兒童由於在出生過程中出現問題而造成智力方面的缺陷。

鮑勃：施萊佛女士還開設了一個夏令營，是免費為弱智兒童的費用。

眼看著弱智兒童不能受教育，他心急如焚，四處奔走呼號，終於建起了這座啟智學校。

在加入指導語的閾下情感啟動實驗中，輕度弱智兒童群體顯示出與正常兒童相似的趨勢，一部分輕度弱智兒童能夠把情感狀態正確歸因為啟動圖片的影響。

6年前，紐約貝爾港弱智兒童的個案經理傑米•內西(JamieNesi)被診斷出患輕度抑鬱。

結果弱智兒童中男*斗紋、女*弓紋、總指紋嵴數、掌部真實花紋、掌褶悉尼線型及小魚際區皮嵴離解等均高於正常兒童對照組。

本研究的目的是探討弱智兒童家長心理健康的差異以及相關因素。研究物件是上海市200名輔讀學校學生的家長。

在解釋早期干預的基礎上，分析了家庭早期干預訓練的優越*，闡述了弱智兒童家庭早期干預訓練的實踐與研究。

什麼樣的兒童被視為弱智兒童？

研究物件為49名輕度弱智兒童和48名智齡匹配的正常兒童，以及22名實齡匹配的中度弱智兒童。

神經病人思維廣，弱智兒童歡樂多。

到底，*已經建立了為盲、聾和弱智兒童開辦的特教學校。好評。

首先，弱智學校的老師在給弱智兒童上課及照顧他們之前必須接受某些特殊的培訓，老師們教的課主要有語言，啟蒙算術和基本知識與技能。

實際上我時常問自己，僅取決於辦公室情形的好壞，或者是家中我妻子、智的兒子、一個兒子、的女兒、人保姆以及照顧我的弱智兒子的護士情況的好壞，他們的情形如何，這就是我要做的全部嗎？

可以通過主觀和客觀的途徑，緩解家長的心理壓力，創設良好的支援網路、保障體系和社會環境等方法來促進弱智兒童家長的心理健康發展。

研究物件為輕度弱智兒童和智齡匹配的正常兒童，以及實齡匹配的中度弱智兒童。

為了讓弱智兒童也受到教育，他奔走呼號，建立了這座啟智學校。

到1995年底，*已經建立了1329所為盲、聾和弱智兒童開辦的特教學校。好評。

瀋陽市瀋河區的16個街道辦事處，建立了殘疾兒童學前班、寄託所、弱智兒童訓練班、殘疾人康復站、福利廠、婚姻介紹所、殘疾老人服務站、社會保險基金等服務系列。

有關弱智兒童語義加工的問題，國外學者進行了諸多方面的研究。

針對的開展弱智兒童的教育。

*絕密檔案，我冒險通知你：為迅速提高全民素質，我黨要在六一兒童節前夕密殺一批弱智兒童，你快收拾東西跑路吧，不用謝我，自己路上小心！