“人文主義的”造句,怎麼用人文主義的造句
直言之,以人為中心旨歸的人文主義旨趣構成了法律的基礎,法的經絲緯線均交織在整個人文主義的織錦之中。
文藝復興時期人文主義的宗教敘事畫成為反映人世而非天堂的視窗。
他需要一個舞臺,一個正大光明的舞臺,一個萬眾矚目的舞臺,讓正義直面邪惡,懲罰罪惡,伸張正義,實現人文主義的美好理想,重新樹立對人的信念。
他的一系列基督耶穌畫像都以父*的溫情和青春健美而體現了人文主義的思想。
科學主義與人文主義的爭論從知識和兒童這兩個維度澄清了課程與教育中的過於關注知識傳授、輕素質培養等現存的許多問題。
他的戲劇是人文主義的寶庫,馬克思、恩格斯、普希金和其他許多批評家都很讚賞。
他們對白璧德新人文主義的認同與思想共鳴,使得自身的文化思考具備了更廣闊的文化視野與學理**。
但是,雖然有早期人文主義的不利影響,到十五世紀,義大利已成了文藝復興的歐洲的科學發現的最重要的中心。
這篇論文的主題思想,是徹頭徹尾的人文主義的翻版,早就被列寧批判得體無完膚了。
海子的詩歌十分關注風景中的人文精神,卒章顯志,體現著人文主義的情味。
孟子予精氣說以人文主義的內涵,從而使這一樸素的唯物主義本體學說成為孟子溝通天人,打通本體與倫理、天道與人德的重要哲學觀念。
一方面他接受了人文主義的影響,心中充滿了美好的理想,希望生活中的一切如理想一樣完美。
這才是真正的人文主義的立場,任何文化都不應該偏離這樣的一種立場,一旦如此,則必然要進行文化上的補偏救弊的工作。
選擇人文主義的方式來減輕別人遭遇的痛苦則必將要求人們履行應盡的義務。
他在科舉研究中一以貫之以人文主義的優生學思想,強調科舉制度的人文選擇功能。
雖然,眾多思想家對於科學技術的理解不盡相同,但是大體上可以分為科學主義的科學技術觀和人文主義的科學技術觀兩類。
人文主義的教育管理觀以“主觀主義”的哲學為基礎,關注組織中人的因素,注重人的價值理*而忽視人的認知理*。
從這個意義上說,科學是純粹人文主義的追求,是頌揚人類智力戰勝由於愚昧無知而造成的迷惘、混亂和恐懼。
彌爾頓的美德觀從本質上講是基督教的美德觀,同時,他的美德觀還反映了人文主義的時代精神。
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