“責任意識”造句，怎麼用責任意識造句

基於對目前高校大學生責任意識現狀的典型調查和分析，闡釋了責任意識的具體內涵，並對如何增強大學生的責任意識進行了探討。

李屹強調,會後,各地、各部門要按照“屬地管理”和“誰主管誰負責”的原則,進一步增強*意識、大局意識和責任意識,明確職責,*抓落實。

要正確看待當前的形勢,成績不可看得太重,問題不可看得太輕,要增強憂患意識、機遇意識和責任意識,站在“長三角”甚至全國的角度考慮杭州的進退消長。

內部控制，即加強行政職業道德教育，提升公共行政人員的責任意識和提高行政人員的整體素質。

如果你把責任意識與孩子割裂開來，孩子對事情的後果就沒有風險意識，只學會按部就班地去解決問題。

在貫徹落實上，要防止徒陳空文、等待觀望、急功近利，必須有時不我待的緊迫意識和夙夜在公的責任意識抓實、再抓實。

海南大學副校長傅國華表示，海南大學高度重視“世博校園行”活動，把它作為全校師生們參與世博的重要機遇和平臺。海大曆來注重培養學生接軌社會的責任意識。

領導幹部更要防驕破滿,增強憂患意識、責任意識。

勞動相當於一種責任意識，只要生存在這種環境裡，就應該意識到這種責任存在。

主體責任是否牢牢記在心上、真正落實到位,就是靠責任追究來強化責任意識,使領導幹部時刻繃緊黨風廉政建設這根弦。

因此，缺少一種普遍的、全面的責任意識和責任能力，人類的未來生存是不可能的，社會的*發展也無法實現。

無論是一個17世紀的劍客服務於當地*閥，或是一個21世紀的渦輪工程師，日本養成了一種強烈的忠誠和責任意識。

他說：“非洲學生典型化的特徵是權利意識大於責任意識。

秦衛*指出,這次*地聯合實兵演練,緊緊圍繞作戰任務和未來可能擔負的行動,設定演練情況,組織實兵行動,體現了很強的*意識、責任意識。

從客觀責任到主觀責任,是行政責任意識的形成過程.

通過志願服務能有效提升志願者的參與意識和技能，培育志願者的公共責任意識，使志願者的道德情感得到昇華。

變被動為主動，見微知著發現線索，監管的意義，監管部門、監管者的責任感和責任意識才得以體現。