“學習的”造句，怎麼用學習的造句

學習的最大動力，是對學習材料的興趣。

學生自主學習的能力是進行一切有意義學習的基礎，是學生繼續學習和高效學習的保*。

學習的愛，退隱的角落。

聯想學習理論已經被應用於研究記憶、學習和言語學習的工作中。

要把學習搞好，認真建立學習制度。要加強對學習的領導。

卓有成效是可以學習的。

（沒有人老到不能學習的）。

打造學習型的領導班子，必須具有先進的學習理念即學習力競爭的理念、終身學習的理念、團隊學習的理念、學習工作化、工作學習化的理念，在學習模式上下功夫。

他刻苦學習、樂於助人，是我們學習的模範。

學習任務多和資訊超負荷是高效學習的大敵。

應當把工作以外的剩餘精力主要放在學習上，養成學習的好習慣。

自我調節學習作為終身學習的核心概念，是教育心理學、學習心理學研究的熱點問題。

學會學習的人，是非常幸福的人。

我有沒有到外國大學浸濡學習的機會？

在美國學習的學雜費是多少？

第二種學習的辦法是“學而知之”。

學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，並改善學生作為學習的自我概念。

父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。

暢談了學習的偉大，學習的美妙，學習的精*，你一定想去發現它，擁有它，那麼就請用一雙明亮的眼睛來洞察學習中的快樂，你會發現，原來學習確是一種享受！

首先，某些體育冠*由於缺乏學術學習的好習慣有可能在大學學習時不順手。

合作學習能提高學習者學習的主動*，促進學習者之間良好人際關係的形成，促進學習者心理品質的發展。

我在學校學習的很開心，我非常喜歡我的學校。

學習的痛苦是一時的，而沒有學習的痛苦是一輩子的。

任何人在《任務學習》上花費大量時間學習的人知道，我認為最重要的學習是發生在課堂之外的。

交流，人文素養等多元化目標，使學生覺得數學學習的內容就在身邊，感到數學的可親、可感、可用，體現數學學習的價值，從而愛學數學，產生強烈的學習內驅力。

環境和條件不是學習的決定因素，只有人的內因最重要，不能借口學習條件不好而不努力學習。

做一個虛懷若谷、善於學習的人，學習別人的長處，彌補自己的不足。

這些發展和轉變給意義學習注入新的內容，豐富了意義學習的內涵。

但是苔絲知道，那只是因為他要學習他想學習的東西，就像彼得大帝到造船廠裡去學習一樣。

動作序列學習是動作技能學習的重要組成部分，其中大部分動作序列學習都有效應器參與。

我們只有努力學習，才能在學習的千*萬馬中脫穎而出。

你不是不擅長學習，只是沒有找到自己想要學習的東西而已。

一個人學到的最重要的東西是學習的方法。

學習的最好刺激是對所學的教材的興趣。

他那種不因人熱的品格是值得學習的。

我們學習的是仁慈 還是仁慈的*？

學習型編輯與學者型編輯是辯*的統一體，編輯學者化關鍵是“化”的過程，即學習的過程。

目的瞭解臨床實習中專護生感興趣學習的具體實習專案及教學形式。

確立學習的勞動觀具有重要的教育經濟學意義。

一個胸懷大志的學生通常是刻苦學習的。

雙語教學對外語學習的促進作用是不言而喻的。

我們要做孩子們學習的好榜樣。

其次，自習是學習的基礎。

數學規則學習是聯結數學概念學習與數學問題解決學習的橋樑，是中學數學學習的關鍵環節。

上學的人不一定在學習，學習的人不一定在上學。

學習的組合體的三檢視。

學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

由於他有學習語言的天才，他學習的進度很快。

小明學習用功，品行端正，是我們學習的好榜樣。

一百零上學的人不一定在學習，學習的人不一定在上學。

會學習的人總是默默地記住所學的知識，努力學習而不厭倦。

不能在家學習的孩子，才要去上學。

互補式閱讀是合作學習的方式之一，可以促進學生自主學習。

要想學習好，首先必須在思想上意識到學習的重要*，然後要講究科學地學習方法，才能得償所願。

學以致用，數學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。

我更喜歡能讓學生主動參與學習的教學法。

忽視對美術特長生語文學習的監督和管理，致使語文學習和美術學習之間的矛盾不能妥善解決。

這周我們學習的是植物，我們學習了植物的各個部分：根，莖，葉和花朵。

當我在語言學習中碰到困難的時候,網上學習的機會來了。

然而，學習演算法卻可以在那些難以學習的環境中賦予其洞察力。

學習的道路是永無止境的。

長達數年的刻苦學習的關鍵：激勵！

本研究還就探究*學習、啟發式教學、發現學習以及研究*學習幾組相關概念做了辨析，以澄清對探究*學習的認識。

各種學科的教學都一樣，無非教師幫著學生學習的一串過程。

當你離開學校或從大學畢業時，必然會有人指出這不是學習的終止，而是學習的開始。

行動是學習的指南，行動中學習，學習後馬上行動。

發展遠端教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會。

愛情是一種學習的動力！

同時,也實現了學生學習的個*化,培養了學生的自主管理能力,激發了學生的學習內驅力,讓學習真正變成學生自己的事情,讓學習變成一種習慣。

社群學校是業餘學習的好地方。

化學概念教學是國中化學教學的重點，也是學生學習的難點。

要想自己的學習突飛猛進，就要擺正學習態度，想自己的目標前進，這樣才有學習的動力！

學習你能學習的東西，記住你在學習什麼，並注意上帝是如何保佑你的工作。

你有更寬廣的學習平臺，可以更加自由地決定學習的時間和內容。

學習的仇敵是本身的饜足。

學習的最好方法是對所學的教材有興趣。

清華大學新聞學中心主任餘詩傑(音譯)表示，趙銘的學習精神和求知慾是值得學習的。

學習努力，比努力學習還要重要，因為學習的品質會伴隨我們一生。

學習的時間長不等於學會的知識多。

當積極的學習態度、科學的學習方法形成習慣後，不僅能提高學習的質量，而且能為終身學習打下良好的基礎，使人受益終身。

惟一值得學習的，就是當你全盤瞭解後還會再去學習的東西。

在中學數學教學中，加強數學思想方法的教學，有利益培養和提高學生的數學學習的能力。

謙虛是學習的朋友，自滿是學習的敵人。

學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，並改善學生作為學習的自我概念。布魯姆。

21世紀是學習的世紀，構建學習型社會成為一種世界潮流。

人生就需要先學習，沒有不刻苦學習的大家。

加大練習量，並不是盲目做題，搞題海戰術，而是在學習過程中，對學習的內容加深理解的必要步驟。

交流,人文素養等多元化目標,使學生覺得數學學習的內容就在身邊,感到數學的可親、可感、可用,體現數學學習的價值,從而愛學數學,產生強烈的學習內驅力。