有關課本劇的精選知識
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某中學歷史課堂上正在展示《穆罕默德》課本劇,下列可能成爲其臺詞的是A.“埃及是‘尼羅河的饋贈’。”B.“學問雖...
問題詳情:某中學歷史課堂上正在展示《穆罕默德》課本劇,下列可能成爲其臺詞的是A.“埃及是‘尼羅河的饋贈’。”B.“學問雖遠在*,亦當求之。”C.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”D.“君主有一大宮,其頂皆用精金爲之……宮...
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寧寧編寫了一部關於印度種姓制度的課本劇。其中不符合史實的場景是 ( ) A.剎帝利對婆羅門...
問題詳情:寧寧編寫了一部關於印度種姓制度的課本劇。其中不符合史實的場景是 ( ) A.剎帝利對婆羅門畢恭畢敬 B.婆羅門主持祭祀活動 C.首陀羅擔任官吏在辦案 ...
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在課本劇《馬克思主義誕生》的表演中,最能真實再現這一時刻的道具是A.油畫《列寧回到彼得格勒》 ...
問題詳情:在課本劇《馬克思主義誕生》的表演中,最能真實再現這一時刻的道具是A.油畫《列寧回到彼得格勒》 B.《義勇*進行曲》歌詞C.《*宣言》文本 D.“阿芙樂爾”號巡洋艦...
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下圖是某校同學排演的歷史課本劇的演出順序,據此推斷,該劇反映的歷史事件是A.五四運動 ...
問題詳情:下圖是某校同學排演的歷史課本劇的演出順序,據此推斷,該劇反映的歷史事件是A.五四運動 B.太平天國運動C.洋務運動 D.義和團運...
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課本劇是學生喜聞樂見的學習方式,但不應背離歷史的嚴謹*。下面是某班同學編演的秦朝歷史劇的相關信息,其中符合史實...
問題詳情:課本劇是學生喜聞樂見的學習方式,但不應背離歷史的嚴謹*。下面是某班同學編演的秦朝歷史劇的相關信息,其中符合史實的是:A、一位商人攜帶五銖錢前往南海郡做生意 B、讀書人進私學並閱讀列國史記 C...
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某班級準備通過課本劇形式來體現唐朝的外交活動,下列哪一幕不應該出現在此劇中( )A.日本遣唐使向皇帝呈交禮品...
問題詳情:某班級準備通過課本劇形式來體現唐朝的外交活動,下列哪一幕不應該出現在此劇中( )A.日本遣唐使向皇帝呈交禮品 B.鑑真在唐招提寺講經C.唐太宗接見松贊干布求婚使者 D....
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5.主持稿串詞能起到介紹內容、串連節目的作用,下面是某校課本劇大賽的主持稿,請在劃線處把串詞擬寫完整。(6分)...
問題詳情:5.主持稿串詞能起到介紹內容、串連節目的作用,下面是某校課本劇大賽的主持稿,請在劃線處把串詞擬寫完整。(6分)主持人*:真的猛士,敢於直面慘淡的人生,敢於正視淋漓的鮮血。主持人乙:(1) ...
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“課本劇”造句,怎麼用課本劇造句
學生表演課本劇並造句。去年,我們班因爲排練課本劇而錯過了足球賽。在這次課本劇的表演中,李明客串女王身邊的一個衛士。學生髮表作品頗豐,編導的課本劇在省電視臺播放。開展課本劇創作與表演,應依循多樣*、自主*、指導*...
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在課本劇“退一步,進兩步”中,最能真實體現這一歷史事件的道具是( )。A.《彼得格勒起義》示意圖 ...
問題詳情:在課本劇“退一步,進兩步”中,最能真實體現這一歷史事件的道具是()。A.《彼得格勒起義》示意圖 B.《新經濟政策》文本C.“阿芙樂爾號”巡洋艦模型 D.《二月*》...
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某班歷史興趣小組要編排有關成吉思汗的課本劇,設置了以下場景。其中不符合史實的是A.鐵木真被推爲蒙古各部共同的大...
問題詳情:某班歷史興趣小組要編排有關成吉思汗的課本劇,設置了以下場景。其中不符合史實的是A.鐵木真被推爲蒙古各部共同的大汗B.蒙古*隊傳遞*報時使用蒙古文字C.成吉思汗登長城察看*情D.營帳內掛着一幅元代疆域圖【回答】D...
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學校舉行研究*學習成果彙報之課本劇匯演,請結合所給篇目內容寫一段串聯詞,將上下節目串聯起來。要求銜接自然,簡明...
問題詳情:學校舉行研究*學習成果彙報之課本劇匯演,請結合所給篇目內容寫一段串聯詞,將上下節目串聯起來。要求銜接自然,簡明得體,每段不超過40個字。(任選)第一個節目《竇娥冤》演出結束——串聯詞(1):________________________...
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某班歷史興趣小組編排有關成吉思汗的課本劇,設置了以下場景。其中不符合史實的是( )A.案上擺着《傷寒雜病論》...
問題詳情:某班歷史興趣小組編排有關成吉思汗的課本劇,設置了以下場景。其中不符合史實的是( )A.案上擺着《傷寒雜病論》、《資治通鑑》 B.蒙古*隊進攻遼西夏時使用突火*C.成吉思汗登長城察看*情 ...
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田家炳初中七年級某班同學在學習“商鞅變法”時,排練了形象生動的歷史課本劇:下面是四位同學模擬發佈的告示,其中不...
問題詳情:田家炳初中七年級某班同學在學習“商鞅變法”時,排練了形象生動的歷史課本劇:下面是四位同學模擬發佈的告示,其中不符合史實的一項是A.小明:出生貴族的人,爵位保持世襲 B.小麗:努力種田的人,可...
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初一(2)班同學在學習“商鞅變法”時,排練了形象生動的歷史課本劇。下面是四位同學模擬發佈的告示,其中不符合史實...
問題詳情:初一(2)班同學在學習“商鞅變法”時,排練了形象生動的歷史課本劇。下面是四位同學模擬發佈的告示,其中不符合史實的一項是( ) A.小周:土地屬於私有,可以自由買賣 B.小趙:出身貴族的人,爵位保持世...
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某班同學排練了“商鞅變法”歷史課本劇,下面四個模擬發佈的告示,其中不符合史實的一項是A.小華:出生貴族的人,爵...
問題詳情:某班同學排練了“商鞅變法”歷史課本劇,下面四個模擬發佈的告示,其中不符合史實的一項是A.小華:出生貴族的人,爵位保持世襲 B.小麗:努力種田的人,可以免除徭役C.小紅:土地屬於私有,可以自由買賣 ...
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如果將《紅巖》改編成課本劇,你最想呈現原著中的哪一個片段?說說你的理由。答:
問題詳情:如果將《紅巖》改編成課本劇,你最想呈現原著中的哪一個片段?說說你的理由。答:【回答】示例:我最想呈現的是“小蘿蔔頭”在監獄中學習文化知識的片段。因爲這個片段中,聰明可愛的“小蘿蔔頭”在惡劣環境中刻苦求學...
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右表是某校同學們排練的一部歷史課本劇的演出順序,據此推斷該劇所反映的歷史事件是第一幕:巴黎和會第二幕:街頭演講...
問題詳情:右表是某校同學們排練的一部歷史課本劇的演出順序,據此推斷該劇所反映的歷史事件是第一幕:巴黎和會第二幕:街頭演講第三幕:**第四幕:工人*A.五四運動 B.國民*C.新文化運動D.十月*【回答】A知識點:近代*的思想解放...
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某校七年級一班同學在學習《商鞅變法》時,排練了生動形象的歷史課本劇。下面四位同學模擬發佈的告示,其中不符合史實...
問題詳情:某校七年級一班同學在學習《商鞅變法》時,排練了生動形象的歷史課本劇。下面四位同學模擬發佈的告示,其中不符合史實的一項是 A.小明:出身貴族的人,爵位保持世襲 B.小麗:努力種田的人,可以免除徭役 ...
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32.(14分)課本劇表演是同學們喜聞樂見的一種學習載體。以下是某班關於“*古代*制度”歷史課本劇表演的部...
問題詳情:32.(14分)課本劇表演是同學們喜聞樂見的一種學習載體。以下是某班關於“*古代*制度”歷史課本劇表演的部分場景。認真欣賞,回答問題。⑴場景一圖8中的歷史人物是誰?圖9中他所開創的*和地方行政制度分別是什麼?(8分)景...
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長*中學學生會準備開展以“魅力語文”爲主題的活動,編演課本劇是本次活動的項目之一,爲了指導同學們編寫課本劇,學...
問題詳情:長*中學學生會準備開展以“魅力語文”爲主題的活動,編演課本劇是本次活動的項目之一,爲了指導同學們編寫課本劇,學生會派你去邀請一位劇作家來學校做專題報告。請你把見到劇作家時說的話寫出來。答: ...
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在九年級(1)班表演的歷史課本劇《馬克思主義誕生》中,最能真實再現這一場景的道具是A.油畫《列寧回到彼得格勒》...
問題詳情:在九年級(1)班表演的歷史課本劇《馬克思主義誕生》中,最能真實再現這一場景的道具是A.油畫《列寧回到彼得格勒》 B.《義勇*進行曲》歌詞C.《*宣言》文本 ...
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在課本劇《孫中山》的排練現場,扮演孫中山的同學應說的臺詞是:( )A.“若鴉片一日不絕,本大臣一日不回。”B...
問題詳情:在課本劇《孫中山》的排練現場,扮演孫中山的同學應說的臺詞是:( )A.“若鴉片一日不絕,本大臣一日不回。”B.“各國變法,無不從流血而成。今*未聞有因變法而流血者”C.“驅除韃虜,恢復中華,創立*,平均地權”D.“要擁...
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寧寧編寫了一部關於印度種姓制度的課本劇。其中不符合史實的場景是( ) A.剎帝利對婆羅門畢恭畢敬 ...
問題詳情:寧寧編寫了一部關於印度種姓制度的課本劇。其中不符合史實的場景是( ) A.剎帝利對婆羅門畢恭畢敬 B.婆羅門主持祭祀活動 C.首陀羅擔任官吏在辦案 D.吠舍在...
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學校舉行課本劇彙報演出,請你結合劇情內容爲主持人寫兩段串聯詞,將下面三個節目串聯起來。要求銜接自然,簡明得體,...
問題詳情:學校舉行課本劇彙報演出,請你結合劇情內容爲主持人寫兩段串聯詞,將下面三個節目串聯起來。要求銜接自然,簡明得體,每段不超過40字。第一個節目《雷雨》演出結束——串聯詞⑴: ...
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在某課本劇中,出現了“誓死力爭,還我青島”、“外爭*,內除*”的條幅和口號。你認爲該劇的名字最有可能是( ...
問題詳情:在某課本劇中,出現了“誓死力爭,還我青島”、“外爭*,內除*”的條幅和口號。你認爲該劇的名字最有可能是( ) A. 武昌起義 B. 洋務運動 C. 五四先鋒 D. 北伐凱歌...