1.下列句子劃線的成語使用恰當的一項是( )A.班級的一些規章制度都應該固定下來,不能翻雲覆雨,叫人難以捉摸...
問題詳情:
1.下列句子劃線的成語使用恰當的一項是( )
A. 班級的一些規章制度都應該固定下來,不能翻雲覆雨,叫人難以捉摸。當然也不是說一切都要墨守成規,一成不變。
B.3年前那個淘氣頑皮的小姑娘,如今卻以全省理科狀元的成績進入我國第一大學府,真是不堪設想。
C.假如不願走向深淵,就讓我們走向廣闊;假如不願坐享其成,就讓我們勤奮學習。
D.這是一家國家級出版社,近幾年來,出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書,不少作家都對它趨之若鶩。
【回答】
C
【解析】
試題分析:要解答此題,需要首先理解成語的意義,也需要結合語境,看語境中是否有適合成語的對象、褒貶等。A項張冠李戴。“翻雲覆雨”比喻反覆無常或玩弄手段。不能用來形容規章制度;B項不合語境。“不堪設想”意爲事情的結果不能想象,指會發展到很壞或很危險的地步;C項使用恰當。“坐享其成”指自己不出力而享受別人勞動的成果;D項褒貶失當。“趨之若鶩”指像鴨子一樣,成羣地跑過去,形容許多人爭着去追逐某種事物(含貶義)。
【考點定位】正確使用詞語(包括熟語)。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】解答成語題目,需要注意從以下幾個方面加以分析即可。1.辨語義。對熟語尤其是成語的一些關鍵語素,必須準確理解,防止望文生義。許多成語都有特定含義,不能隨意解釋,更不能不分場合地亂用。2.辨**。不同的成語、熟語常帶有不同的感**,辨析時應注意在感**上使用是否得當。3.辨對象。有些成語有特定的對象,熟語詞義有所側重,適用的對象也就不同。有的指個體,有的指羣體;有的指人,有的指物;有的專用於男女或夫妻之間,有的專用於寫文章或文學藝術等等。如果對熟語所表達的習慣對象或範圍缺乏瞭解,就會使陳述與被陳述對象之間出現張冠李戴的現象。4.辨微殊。有些熟語由於讀音、詞形相近或具有某些共同的語素,在使用時極容易混淆,要注意辨別熟語的細微差別。5.辨語境。有些成語有兩用現象,或同時兼有兩個不相同的意義,或褒貶**因意義有別而分別具備,若做題時憑習慣和感覺去評判,往往會令人大跌眼鏡。6.辨語法功能。熟語的使用,還應注意熟語的語法功能,習慣用法,否則會造成搭配不當,或者重複累贅,或者否定失當等等。本題選項中的幾個成語都是容易混淆的成語,需要理解詞義,再結合語境,同時注意分析成語的感**,以及指代對象等,即可得出*。
知識點:成語(熟語)
題型:選擇題
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