別把我當陌生人①去年夏天,我去新疆開一個筆會。想要看看沿途不同區域間的風景,決定去時坐火車。三千多公里的路途,...
問題詳情:
別把我當陌生人
①去年夏天,我去新疆開一個筆會。想要看看沿途不同區域間的風景,決定去時坐火車。三千多公里的路途,沒有同伴。記住,路上,不要和陌生人說話!不要接受陌生人給你的一切食物和飲料!只要離開位子,回來時一定要把杯中剩下的水倒掉!出發前,老公反覆叮囑我。
②剛走進包廂的一瞬間,一個男人也進來了,身後有個四五歲的小姑娘,大概是他女兒,我心裏稍稍平靜了些。隨後,一個十歲左右的小男孩蹦蹦躂躂地過來了,他媽媽緊跟在後面。整體環境不錯,我精神放鬆了很多。
③晚上10點多,該休息了。鎖好門,我把手提包壓在枕頭下面。不知不覺,已到深夜。人們都睡熟了。突然,我在似睡非睡中聽到窸窸窣窣*的響動,接着,嘩啦一聲,門被打開。我猛地打了個激靈,心跳到了嗓子眼兒。我看到,一個黑乎乎的腦袋探了進來,身體還在外面。不好,一定是小偷!藉着通道幽暗的燈光,可以看到那個男人十分高大,樣子很兇悍。此時,包廂裏其他人還在熟睡。我嚇得渾身哆嗦,頭皮發麻。他打探一番後,擠進門內。我不知從哪裏來了勇氣,頓時從鋪上*坐起來,大喝一聲:“幹什麼的?”“我,我上車呀。”那個男人被我的喊聲嚇了一跳。他將行李拖了進來。原來真是上車的。虛驚一場!那個人在半夜上車,身子還沒進來,頭就伸進來打探,恐怕也擔心車廂內有“恐怖分子”。
④昏昏沉沉的一夜過去了。早晨醒來,趕緊摸了摸枕頭下面,包還在。天已大亮,拉開窗簾,一片片*的黃土坡,被疾馳的列車拋在身後,到陝西境內了。隨便吃了早點,又躺下看書。中間出去了幾次,回來後,我嚴格按照老公囑咐的去做,把杯中剩下的水倒掉。包廂裏,孩子們在嬉鬧,大人們都很安靜。當我拿出零食吃的時候,挺想給那兩個孩子。可我沒有。我想,上車前,他們的父母一定無數次告誡他們,不要接受陌生人的食物。我害怕遭遇被拒絕的尷尬。
⑤“阿姨,你怎麼躺了半天也不下來玩兒?”下鋪的小姑娘仰着臉,忽閃着大眼睛笑着對我說。孩子把我從鋪上喚下來,我就和他們幾個聊了會兒。小姑娘的爸媽都在烏魯木齊做生意,老家是河北滄州的,孩子經常跟着奶奶,這次,爸爸回來接她到新疆。中年婦女是甘肅酒泉人,丈夫在石家莊陸*學院教學,孩子在石家莊上小學。孩子剛放暑假,她帶着孩子一起回酒泉探親。半夜上車的男人,是河南的,做玉石生意。大人聊天,孩子也不閒着,小姑娘唱歌,小男孩兒講故事,我們的小房間裏顯得很熱鬧。
⑥“阿姨,吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下,趕忙說了聲謝謝,接過荔枝,手有些顫抖,還有些僵硬。突然間,覺得非常慚愧。上車快一天了,我們都是各吃各的東西,誰都沒給過孩子。拿着荔枝,我不敢面對孩子天真無邪、清澈透亮的眼睛。和孩子比起來,大人的世界多麼複雜,充滿着猜忌。孩子給每個人都發了一顆荔枝,沒有人拒絕她。看着大家一起分享着她的甜蜜,她笑得眼睛像彎彎的月亮湖。
⑦那顆荔枝,我一直攥在手裏,捨不得吃。小小的荔枝,如同兩個世界的縮影。*的世界如荔枝皮,粉飾,堅硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,晶透, , 。孩子善良晶瑩的心,像一把鑰匙,開啓了大人的心門,讓彼此間敞亮了。我們的小包廂漸漸成了快樂的大家庭,美食共享,格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘,還讓她坐在我腿上,給她講故事,把她原來鬆散的頭髮編成漂亮的小辮,拍了很多照片。孩子對我也越來越依戀,一會兒看不見,就到處找。或許是她離開媽媽太久了,我是個母親,身上有媽媽的味道。那天夜裏,她是在我懷裏睡着的。
⑧第三日清晨,越過上千里寸草不生的茫茫戈壁灘,終於看到了茂密的樹林。“快看,天山!”人們指着遠處峻拔高聳、白雪皚皚的羣峯喊着。終點站快到了,可我的心裏卻平添了一絲悵惘。車停了。人們潮水般從車身裏漫出來。我抱着小姑娘,她爸爸幫我提着大行李箱。孩子緊緊摟着我的脖子,趴在我肩上。出站了,外面人頭攢動。小姑娘的爸爸停下來,和我一起尋找接站的人。終於看到會務組的牌子了。
⑨要分別了。我依舊緊緊抱着孩子,我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻,她哭着大聲喊“阿姨”!我心裏好難受,背過身。
⑩手機響了,收到朋友發來的短信:出門在外一定要小心,不要輕易和陌生人說話,不要接受陌生人給你的任何食物和飲品!我笑了笑,走進人海中……
21.第③段畫線句子運用了 修辭手法,表達效果是 。(3分)
22.第⑥段“我”的手既“顫抖”又“僵硬”,原因是 。(4分)
23.根據第⑦段內容,在該段劃線處填入恰當的詞語。(2分)
小小的荔枝,如同兩個世界的縮影。*的世界如荔枝皮,粉飾,堅硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,晶透, , 。
24.根據文章內容完成下表。(6分)
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25.對本文寫作意圖理解最恰當的一項是( )(3分)
A.讚美孩子的世界是簡單的,充滿愛意。
B.倡導人人都應“別把我當陌生人”。
C.揭示孩子的世界給*世界的啓示。
D.我對複雜*世界的擔憂。
26.作者寫了孩子改變*的故事,爲什麼還要在第③段寫兩個*見面的場景?結合全文,從內容和結
構兩個角度,說說第③段在文中的作用。(80字左右)(8分)
【回答】
21.( 3 分)誇張 表現出“我”的*覺與懼怕
22.( 4 分)“顫抖”是因爲“我”接受孩子荔枝的激動心情;“僵硬”是因爲面對孩子的天真純潔,自己有羞愧之情
23.( 2 分)柔軟 瑩白
24.( 6 分)( 1 )小姑娘給“我”和其他人分發荔枝。(2 )小姑娘坐在“我”腿上,“我”給她講故事、編辮子。(3 )分別時,小姑娘哭了,“我”也難受。
25.( 3 分)B
26.( 8 分)要點:結構(3 分)、內容(3 分)、語言(2 分)。
知識點:現代文學類文本閱讀
題型:現代文閱讀
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