“默会知识”造句，怎么用默会知识造句

本文从教师的默会知识方面入手，探讨如何针对高师院校的特*对教师入行*培育。

默会知识因其“只可意会、不可言传”等特*而长期为人们所忽视。

默会知识的转化与共享一直是学术界和应用领域重点研究且难以突破的问题。

阐述了循*医学的理论核心——最佳*据实质是一种默会知识，并指出应当把最佳*据视为一种默会知识，循*医学就会形成一种耗散结构。

通过对默会知识的概述，认识到人类存在着有“谱系”现象关系的两大类知识：明言知识和默会知识。