3.下列有关课内诗歌内容的表述,理解有误的一项是( )(2分)A.鲍照《拟行路难》其四,采用了以“水”喻人的...
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3.下列有关课内诗歌内容的表述,理解有误的一项是( )(2分)
A.鲍照《拟行路难》其四,采用了以“水”喻人的比兴手法,那流向“东西南北”不同方位的“水”,恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人“水”的流向,是地势造成的;人的处境,是门第决定的。诗人借此形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理*。
B.《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀,也都表达了对诸葛亮的敬仰与称颂之情,所不同的是前者是抒情诗,重在表达自己壮志未酬的痛苦;后者是咏史怀古诗,重在肯定诸葛亮积极进取的北伐精神。
C.《夜归鹿门歌》分别写了*边和山中两个场景,前者侧重写世俗,人们喧闹着争渡回家,但“我”却保持着超脱、潇洒的心态;后者侧重写“我”夜归之后的隐居生活,与尘世隔绝,生动地塑造了一个隐者的形象。
D.《春*花月夜》凭借对春*花月夜的描绘,尽情赞叹大自然的奇丽景*,讴歌人间纯洁的爱情,把对游子思妇的同情心扩大开来,与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来,融诗情、画意、哲理为一体。
【回答】
B(《蜀相》是咏史怀古诗,《书愤》是抒情诗,两者颠倒)
知识点:作家作品
题型:选择题
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