古文阅读 李朴，字先之，虔之兴国人。登绍圣元年进士第，调临**司法参*，移西京国子监教授，程颐独器许之。移虔州...

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李朴，字先之，虔之兴国人。登绍圣元年进士第，调临**司法参*，移西京国子监教授，程颐独器许之。移虔州教授。以尝言隆祐太后不当废处瑶华宫事，有诏推鞫①。忌者欲挤之死，使人危言动之，朴泰然无惧*。旋追官勒停，会赦，注汀州司户。

徽宗即位，翰林承旨范纯礼自言待罪四十六日，不闻玉音，谓朴曰：“某事岂便于国乎？某事岂便于民乎？”朴曰：“承旨知而不言，无父风也。”纯礼泣下。

右司谏陈瓘荐朴，有旨召对，朴首言：“熙宁、元丰以来，政体屡变，始出一二大臣所学不同，后乃更执圆方，互相排击，失今不治，必至不可胜救。”又言：“今士大夫之学不求诸己，而惟王氏之听，败坏心术，莫大于此。愿诏勿以王氏为拘，则英材辈出矣。”蔡京恶朴鲠直，他执政三拟官，皆持之不下，复以为虔州教授。又嗾言者论朴为元祐学术，不当领师儒，罢为肇庆府四会令。

有奸民言邑东地产金宝，立额买扑②，破田畴，发墟墓，厚赂乃已，朴至，请罢之。改承事郎，知临**清*县、广东路安抚司，主管机宜文字。钦宗在东宫闻其名，及即位，除著作郎，半岁凡五迁至国子祭酒，以疾不能至。高宗即位除秘书监趣召未至而卒年六十五赠宝文*待制官其子孙二人

朴自为小官，天下高其名。蔡京将强致之，许以禁从，朴力拒不见，京怒形于*，然终不害也。中书侍郎冯熙载欲邂逅见朴，朴笑曰：“不能见蔡京，焉能邂逅冯熙载邪？”居官所至有声。在广南，止其帅孙竢以文具勤王，不若发常赋助边。破漕使郑良引真腊取安南之计，以息边患，人称其智。朴尝自志其墓曰：“以天为心，以道为体，以时为用，其可已矣。”盖叙其平生云。有《章贡集》二十卷行于世。

[注释]

①推鞫：审问，审讯。

②立额买扑：缴纳额定的赋税，租赁土地。

15．对下列句子中下划线的字解释不正确的一项是

A．程颐独器 许之          许：赞许。

B．旋追官勒停             旋：不久。

C．蔡京 恶朴鲠直          恶：恶劣。

D．蔡京将强 致之          致：招引。

16．下列对文中画线加粗的部分的断句，正确的一项是

A．高宗即位/除秘书监/趣召/未至而卒/年六十五/赠宝文*待制/官其子孙二人/

B．高宗即位/除秘书监/趣召未至/而卒年六十五/赠宝文*待制官/其子孙二人/

C．高宗即位/除秘书监趣/召未至而卒/年六十五/赠宝文*待制/官其子孙二人/

D．高宗即位/除秘书监/趣召/未至而卒/年六十五/赠宝文*待制官/其子孙二人/

17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．李朴鲠直刚正，敢于直言。因进言应当将隆祐太后废置于瑶华宫这件事，而遭受审讯。

B．李朴指陈时弊，认为不可败坏心术。他指出熙宁、元丰以来，政体多变，如不矫正，后患无穷。

C．李朴不畏权贵，拒绝*。蔡京想招引李朴，答应让他担任帝王侍从，李朴却坚决拒绝，蔡京没有加害李朴。

D．李朴官位不高，但名扬天下。他先后担任过临**司法参*、西京国子监教授、虔州教授、肇庆府四会县令、承事郎等职，就职之处都留下了好名声。

18．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）朴曰：“承旨知而不言，无父风也。”纯礼泣下。

（2）钦宗在东宫闻其名，及即位，除著作郎，半岁凡五迁至国子祭酒，以疾不能至。

【回答】

15．C

16．A

17．A

18．

⑴李朴说：“承旨您知道却不直言，失去了父辈的风范了。”范纯礼黯然落泪。（5分。“而”“风”“泣”各1分，句意通顺2分。）

⑵钦宗在东宫时就听闻了李朴其人，等到他即位，任命（李朴）为著作郞，

半年之中升迁五次，担任国子祭酒，（李朴）因为身体患病未能就职。（5分。“除”“凡”“以”各1分，句意通顺2分。）

【解析】

试题分析：

15．此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。C中恶：厌恶。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定*的正确与否。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

16．高宗即位，除秘书监，趣召，未至而卒，年六十五。赠宝文*待制，官其子孙二人。这里可根据实词断句法。即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。如果是叙述*的文章，就要弄懂故事的基本情节；若有人物对话，就要弄清谁与谁对话，讲的什么话。如是说理*文章，则要弄明白谈了哪些问题，表明了怎样的观点。同现代汉语语法一样，古文中的主语、宾语一般是名词（代词），谓语多是动词，主语、谓语与宾语是句子的主干，而谓语是句子的核心。因此，抓住谓语动词，分析动词与它前后词语之间的关系，就能正确断句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

17．A因进言不应当将隆祐太后废置于瑶华宫这件事，而遭受审讯。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

18．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

李朴，字先之，是虔州兴国人。绍圣元年应试考中进士，调任临**司法参*，后改任西京国子监教授，（伊川先生）程颐唯独器重赞许他。改任虔州教授。因为曾经进言隆祐太后不应当被废置于瑶华宫这件事，皇上下诏审问（他）。嫉妒他的人想排挤他，置他于死地，就指使人用恶言恶语来威吓他，李朴泰然自若，毫无惧*。不久（李朴）就被追回官衔，勒令停职。后逢朝廷大赦，任职汀州司户。

徽宗即位，翰林承旨范纯礼自己提出，（自己）待罪46日，不可欣赏清越优雅之音，对李朴说：“有些事情难道有利于国家吗?有些事情难道有利于百姓吗？”李朴说：“承旨您知道却不直言，失去了父辈的风范了。”范纯礼黯然落泪。

右司谏陈瓘举荐李朴，朝廷有旨召对，李朴首先回答：“熙宁、元丰以来，政体多次变化，开始一两个大臣所学不同，接下来竟然方圆相争，互相排击，这些错误现在不矫正，一定会不可救*。”接着又说：现在，士大夫的学习不是为了自己的探求，而是只遵从王氏的理论，这使思想和学术毁坏，没有什么（危害）比这个更严重。惟望下诏（鼓励士大夫之学）不以王氏之学为局限，这就可以英才辈出了。”蔡京厌恶李朴鲠直，他执政时多次拟定官职，都不能将李朴拿下，又让李朴担任虔州教授。又指使论者评说李朴为元袩学术，不可以担任教职，（李朴）被贬为肇庆府四会县令。

有奸民说邑东之地产金子，缴纳额定的赋税，租赁土地，挖掘田畴，捣毁坟墓，（人们）给予丰厚的财物，才得以停止。李朴到任，请求停止。后改任承事郎，担任临**清*知县、广东路安抚司，主管机宜文字。钦宗在东宫时就听闻了李朴其人，等到他即位，任命（李朴）为著作郞，半年之中升迁五次，担任国子祭酒，（李朴）因为身体患病未能就职。高宗即位，任命（李朴）为秘书监，（李朴）疾趋*，未到职就去世了，享年65岁。封爵为宝文*待制，并授予其子孙二人官职。

李朴本身只是小官，天下却高扬其名声。蔡京想强力招引他，答应让他担任帝王侍从，李朴却坚决拒绝，不与其见面，蔡京满脸愤怒，但是终究没有加害李朴。中书侍郎冯熙载也想幸会李朴，李朴笑着说：“我不见蔡京，怎能幸会冯熙载呢？”（李朴）所任官职之地都赢得了好的声誉。在广南，（李朴）阻止他的帅使孙竢用条文（文书）为王事尽力，不如拿出固定的赋税来资助边防。（李朴）破解漕使郑良引进真腊改取安南的诡计，来停息边患，世人赞其机智。李朴曾经为自己撰写墓志铭：“以天为心，以道为体，以时为用，其可已矣。”大概就是他一生的概括了。（李朴）有《章贡集》二十卷流行于世。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读