有关化学课的精选知识
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小明同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言。属于科学探究环节中...
问题详情:小明同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言。属于科学探究环节中的 A.设计实验 B.收集*据 C.建立假设 D.做出结论【回答...
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化学课上老师表演了一个小魔术﹣﹣“无中生有”:相同条件下,向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无*的硫化*(...
问题详情:化学课上老师表演了一个小魔术﹣﹣“无中生有”:相同条件下,向A、B两个体积相同的集气瓶中分别充满无*的硫化*(H2S)气体和二氧化硫气体.如图所示,抽开毛玻璃片,瓶口对紧,颠倒几次,使两种气体充分混合。一会儿,观察到两瓶内...
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夏飞同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节...
问题详情:夏飞同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的 A.提出假设 B.收集*据 C...
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在化学课上,老师带来一瓶未知溶液A,已知它是稀盐*或稀硫*中的一种。进行如图G4-11所示实验:图G4-11观...
问题详情:在化学课上,老师带来一瓶未知溶液A,已知它是稀盐*或稀硫*中的一种。进行如图G4-11所示实验:图G4-11观察到烧杯中的现象是____________________________________________。[提出问题]A是哪一种*?老师要求*、乙同学从...
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张亮同学在化学课上发现燃烧的蜡烛上方的烧杯底部出现了大量黑*物质,他的下列做法不正确的是A.反复实验,并观察是...
问题详情:张亮同学在化学课上发现燃烧的蜡烛上方的烧杯底部出现了大量黑*物质,他的下列做法不正确的是A.反复实验,并观察是否有相同的实验现象 B.认为与本次实验无关,不予理睬C.查找蜡烛成分资料,探究黑*物质成分 ...
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化学课上老师拿出三朵用石蕊溶液处理过的紫*小纸花(如图),向纸花上分别喷洒不同的溶液,三朵纸花显*情况为:①紫...
问题详情:化学课上老师拿出三朵用石蕊溶液处理过的紫*小纸花(如图),向纸花上分别喷洒不同的溶液,三朵纸花显*情况为:①紫*;②红*;③蓝*。喷在②号纸花上的溶液可能是( )A.*氧化* B.*化* C.碳** D.稀盐*【回答】D...
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化学课上,每个学习小组各有一瓶无标签的无*透明液体,几组同学分别取少量液体进行如下实验,其中一定发生化学变化的...
问题详情:化学课上,每个学习小组各有一瓶无标签的无*透明液体,几组同学分别取少量液体进行如下实验,其中一定发生化学变化的是( )A.加热――有水汽产生 ...
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出租汽车服务是我们*城一道亮丽的风景线,制造汽车的材料我们在化学课上已学过:(1)请在标出的物质中找出所有的...
问题详情:出租汽车服务是我们*城一道亮丽的风景线,制造汽车的材料我们在化学课上已学过:(1)请在标出的物质中找出所有的合成有机高分子材料________和所有金属材料________; (2)为了防止汽车外面锈蚀常用________方法...
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郝颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节...
问题详情: 郝颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )A.建立假设B.收集*据C.设计实验D.做出结论【回答】C知识点:二氧化碳制取的研究题型:选择...
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化学课上,化学老师为同学们表演了小魔术,他将一张白纸展示给大家,然后用喷壶向纸上喷了一些无*液体,“化学真奇妙...
问题详情:化学课上,化学老师为同学们表演了小魔术,他将一张白纸展示给大家,然后用喷壶向纸上喷了一些无*液体,“化学真奇妙”的红*大字立刻显现于纸上。他所用的试剂可能是下列哪一组()A.*酞——石灰水B.*酞——盐*C.石蕊——...
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在一次化学课上,老师提供了以下装置制取二氧化碳并验*其*质。请回答。(1)仪器a的名称是
问题详情:在一次化学课上,老师提供了以下装置制取二氧化碳并验*其*质。请回答。(1)仪器a的名称是__________。(2)实验室制取二氧化碳的反应原理是___________________________________________________________________...
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在一节化学课上,老师为大家演示了如图*中所示的趣味实验——“魔棒生烟”,用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐*中蘸一...
问题详情:在一节化学课上,老师为大家演示了如图*中所示的趣味实验——“魔棒生烟”,用两根玻璃棒分别在浓氨水和浓盐*中蘸一下,然后将这两根玻璃棒靠近(不要接触),可观察到产生大量白烟。为了揭秘魔术,化学兴趣小组的同学查阅...
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郝颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人的气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的(...
问题详情:郝颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人的气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的( ) A.建立假设 B.收集*据 C.设计实验 D.做出结论【回答】C...
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化学课上,老师提供信息“10gCuO用*气还原一段时间后,程得残留固体质量为8.4g”,要求学生编制成化学计算...
问题详情:化学课上,老师提供信息“10gCuO用*气还原一段时间后,程得残留固体质量为8.4g”,要求学生编制成化学计算题并求解。现摘取部分学生自编自解题中所设未知量的求解表达式,请你参照示例(1)在相关表达式右边短线上用文...
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化学课上我们曾经观察过如图所示的实验.(1)实验中,铜片上的白*很快燃烧,其反应的化学方程式为 ;(2)该实...
问题详情:化学课上我们曾经观察过如图所示的实验.(1)实验中,铜片上的白*很快燃烧,其反应的化学方程式为;(2)该实验主要利用了铜片良好的*,燃着的白*熄灭后,去掉铜片上的白*固体,可看到铜片表面变黑,该黑*物质是(填化学式);(3)烧杯中的水...
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不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又疼又痒。同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁*(CH2O2)刺...
问题详情:不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又疼又痒。同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁*(CH2O2)刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁*进行探究。[查阅资料]相同浓度不同种的*,在相同条件下,发生反应越剧...
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化学课上,老师拿出一个包装袋,上面写着“食品保鲜剂”,让同学们对它的成分进行探究。老师为同学们提供了如下信息:...
问题详情:化学课上,老师拿出一个包装袋,上面写着“食品保鲜剂”,让同学们对它的成分进行探究。老师为同学们提供了如下信息:(1)食品保鲜剂是利用它的有效成分能吸收空气中的氧气或水蒸气来防止食品*的。(2)此袋保鲜剂的有...
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化学课上我们曾经观察过如图所示的实验.(1)实验中,铜片上的白*很快燃烧,其化学反应方程式为
问题详情:化学课上我们曾经观察过如图所示的实验.(1)实验中,铜片上的白*很快燃烧,其化学反应方程式为________ .(2)该实验主要利用了铜片良好的________*.(3)烧杯中的水在实验中没有起到的作用是________ (填序号).A.作反应物B.隔绝...
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生活就是一堂堂生动的化学课。下列说法正确的是( )A、土豆中富含淀粉,滴加*液呈蓝*B、“白*污染”就是...
问题详情:生活就是一堂堂生动的化学课。下列说法正确的是( )A、土豆中富含淀粉,滴加*液呈蓝*B、“白*污染”就是白*物质的污染C、人体摄入钙元素不足,会引起*状腺肿大D、我们每天都应当服用保健品来补充各种维生素...
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化学课的学习内容主要包括: ;研究物质的 、 、 和 的基础自然科学.
问题详情:化学课的学习内容主要包括:;研究物质的、、和的基础自然科学.【回答】【考点】化学的研究领域.【专题】课本知识同类信息.【分析】根据化学的定义、研究对象、研究内容判断.【解答】解:化学课的学习内容是:生活中的化...
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在化学课上,老师带来一瓶未知溶液A,已知它是稀盐*或稀硫*中的一种。进行如下实验:图Z20-6观察到烧杯中的现...
问题详情:在化学课上,老师带来一瓶未知溶液A,已知它是稀盐*或稀硫*中的一种。进行如下实验:图Z20-6观察到烧杯中的现象是________________________________________________________________________。[提出问题]A是哪一种...
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在一次化学课上,老师提供了以下装置探究制取气体的方法。请回答:(1)可用于实验室制取CO2的发生装置和收集装置...
问题详情:在一次化学课上,老师提供了以下装置探究制取气体的方法。请回答:(1)可用于实验室制取CO2的发生装置和收集装置是;A.①与③ B.①与④ C.②与③ D.②与④(2)写出实验室制取CO2的化学方程式;(3)利用装置③收集的气体具有...
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某同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳,就这一过程而言,属于科学探究环节中的…...
问题详情:某同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳,就这一过程而言,属于科学探究环节中的…………………………………………【 】A、建立假设 B、收集*据 C...
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化学课上,老师和同学们一起探究*氧化*的*质(如图Z6-23所示)。取少量*氧化*的颗粒放在表面皿上(图*A)...
问题详情:化学课上,老师和同学们一起探究*氧化*的*质(如图Z6-23所示)。取少量*氧化*的颗粒放在表面皿上(图*A),一段时间后,将表面皿倒置(图*B),*氧化*没有掉下来。图Z6-23[提出问题]*氧化*为什么“粘”上了?[细致观察]发现*氧...
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《化学课上》经典语录
经典语录化学老师说:“也许十年,二十年之后,你会把我所讲的化学知识全都忘了,但是随着你年龄的不断增长,你会越来越能体会到我教给你你的道理——一切是守恒的。”...