(20分)读以下材料,回答问题。材料一:慈母有败子而严家无格虏(格虏:强悍不驯的奴仆)……故明主之治国也,明赏...
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(20分)读以下材料,回答问题。
材料一:慈母有败子而严家无格虏(格虏:强悍不驯的奴仆)……故明主之治国也,明赏,*劝功;严刑,*亲法。
材料二:绝圣弃智,民利百倍;绝仁弃义,民复孝慈;绝巧弃利,盗贼无有。……故圣人云:“我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富,我无欲而民自朴。”
材料三:为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。……道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。
材料四:贤者举而上之,富而贵之,以为官长,不肖者抑而废之,贫而贱之,以为徒役……官无常贵,民无终贱,有能则举之,无能则下之;若使天下兼相爱,国与国不相攻,家与家不相乱,盗贼无有,君臣父子皆能孝慈,若此,则天下治。故……天下兼相爱则治,交相恶则乱。
(1)分别指出四则材料所代表的思想流派并概括每段材料的核心主张。(8分)
(2)结合所学知识分析,四段材料围绕的中心问题是什么?引发该问题的*背景是什么?(4分)
材料五:儒家思想也称为儒教或儒学。儒家学派对*,东亚乃至全世界都产生过深远的影响。“知之为知之,不知为不知”,“学而不思则罔,思而不学则殆”,“君子不器(君子不要成为器具)”,“学而不厌,诲人不倦”等都出自儒学创始人孔子的名句。《论语》中有这样一个故事:子路与冉有向孔子请教同一个问题,听说了一件事,要不要马上去做?孔子对子路说:“有父兄在,不可以如此。”对冉有却说:“可以去做。”孔子的另一个学生公西华对此发生疑问,孔子解释说:“冉有退缩,故鼓励其进取;子路则勇于进取,故使之知有所退缩。”
材料六:*的多数历史学家一致认为,科举制的产生和发展与儒家思想密切相关,以儒家思想与文学考试为观念、形式的科举制,对*文人及文学产生了巨大影响。苏联学者罗兹曼曾说科举制度“是维护儒家学说在*的正统地位的有效手段,构成了*社会思想的模式。”
(3)指出材料五所体现的孔子教育思想;孔子对教育有怎样的贡献?(4分)
(4)结合材料六及所学知识,说明科举制与儒家思想的关系。(4分)
【回答】
41.【*】
(1)材料一:法家,主张赏罚分明,严刑峻法(2分)
材料二:道家,主张无为(2分)
材料三:儒家,主张德、礼(或为政以德、以德治国)(2分)
材料四:墨家,主张兼爱、非攻、尚贤(2分)
(2)中心:如何治理国家才能巩固统治(2分)
社会结构急剧变化,社会矛盾异常尖锐,兼并战争接连不断(2分)
(3)提倡求实、求真、勤奋的求学精神,要求教育要培养真正的人才,主张因材施教。(2分)打破了由官方垄断教育的局面,开创私人办学之风,注重人的全面发展,其教育思想与理念值得学习。(2分)
(4)科举考试的主要内容为儒家经典,科举制度使儒学地位得以提升,儒学因为科举而荣耀,成为服务**的奴仆,使儒家思想逐渐成为*古代的正统思想。(4分)
知识点:*传统文化主流思想的演变
题型:综合题
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