“新穎*”造句,怎麼用新穎*造句
一項具有專利*的想法必須具備新穎*、實用*和非顯著*.
鑑於該項技術的新穎*,特對其發展方向提出探討.
在大部分國家,要符合專利發明條件,發明者必須徵明其發明物具備新穎*、複雜*和實用*。
但是小型建築,如巴士站和報攤,可以憑藉其新穎*來引人注意,而在規模上又不會過於張揚。
在具有遺傳可能*的羣系統中,個體的變異和缺陷可以導致持久的新穎*,這個過程我們也稱之為進化。
舊的教條已腐朽了,但新的教條卻在不斷產生,總體而言,我認為一個教條的有害程度是與其新穎*成比例的。
選課人數,考核成績和問卷調查顯示:圖表教學法使教學內容直觀化和形象化,具有新穎*,富有吸引力.
發明有較強的新穎*、實用*、創造*、宣傳*。
獨特*與新穎*、多向*、現實*是創新思維的主要特徵.
反過來,學習失敗會反作用於具有新穎*的新產品的市場表現.
這個項目因為其概念的新穎*從NASA研究所拿到了一些經費,但是去年該組織已經閉門謝客。
視頻遊戲中湧現出的新穎*帶給人無窮樂趣;而空中交通控制系統中如果出現湧現的新情況,就可能導致進入全國緊急狀態。
我們仍處在轉型過程中,而這一轉型將歷時數年,但我相信使用社會媒體工作募款不僅僅是一個細分的或新穎*的收入來源。
向使用者呈現序列的規則*或者是新穎*。
教學中,教師要敏鋭地發現學生具有獨特*和新穎*的思想,並給予學生及時的鼓勵,使他們在訓練中形成良好的創新*心理品質。
現在需求的是質量、花式品種和新穎*.
本研究從材料選擇、系統建立及驗*等方面著手,[整理]希望發展一種新穎*的光觸媒及薄膜複合系統。
為此,應着重從新穎*、生動*、準確*、通俗*等方面提升數學課堂教學的語言藝術。
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“持續犯”造句,怎麼用持續犯造句
1、只有傻瓜才會持續犯錯,聰明的人是從傻瓜所犯的錯誤中記取教訓。2、希望如此,作為企業家,會犯很多錯誤,會持續犯錯,我今天也在犯很多錯,進入普林斯頓都三十年了還是如此。3、今天沒有人相信僅僅因為私營成分不斷地持續犯錯,大蕭條就會像當時一樣發生並且蔓延。...
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“一世情緣”造句,怎麼用一世情緣造句
1、等,一城*雨;渡,一世情緣。2、一世情緣一世累感月吟風多少憾。3、百世輪迴與一世情緣,孰輕,孰重?4、 用一生鉛華,承諾一世情緣。5、等一城*雨只為你渡一世情緣只和你6、雨中殘花淚,一世情緣,一滴紅塵淚。7、我用一尺絲線,是否可以換你一世情緣?。8、五百年的回眸,只為今...
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“程金”造句,怎麼用程金造句
1、至此,困擾金水路西延工程金水區項目近兩年之久的徵遷遺留問題得以徹底解決,金水路西延工程金水段全部完成工程清場。2、“哈長沈”三市優質工程金盃獎。3、程金牛、程銀牛、程銅牛、程鐵牛、程玉牛、程石牛,我是程小牛,七個小孩一個接一個脆生生叫道,最後那...
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“郊人”造句,怎麼用郊人造句
1、近郊和遠郊人口的迅猛增長。2、別人幾年後都是成功人士,我估計幾年後就是城郊人士了。...