“職業角*”造句,怎麼用職業角*造句
我們已經在人文學科與科學以及我們作為公民角*和職業角*之間打造了一道分離的鴻溝。
一項關於師範生職業意識的調查顯示:師範生對未來職業角*的認識是明確的,但在對角*的定位上存在兩難選擇。
NJEC的使用給初中英語教學帶來了直接的衝擊,向初中英語教師提出了挑戰,促使他們重新定位自己的職業角*,改變從前以知識傳授為核心的角*行為。
落入第十宮的行星所掌管的宮位顯示在我們生活中的有哪些領域,為了滿足這些領域的需要,要仰仗於我們的名望或是職業角*。
未來時代的工作者們可能必須要經常轉換職業角*。
人生要靈活未來時代的工作者們可能必須要經常轉換職業角*
本文從更新教育理念、變職業角*、優化教學方法三個方面探討師範學院歷史教師的轉型問題。
在同一回合中每個職業角*只能被選擇一次。
新的醫學模式下,護士社會職能要求有健全的心理狀態、完善的職業角*人格。
結論護士長的工作*質和職業角*決定其管理壓力的程度。
桑多瓦教授的職業角*包括:裁決專員,講師,展覽策劃人,佈景設計師,研討會協調人,非盈利組織董事會成員,藝術指導,和顧問。
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“聚名品”造句,怎麼用聚名品造句
1、匯聚名品裝飾,裝點萬家精*。2、匯聚名品美食,引領美食變革,給客户提供可持續經營的安全、高品質產品。...
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“斷幽”造句,怎麼用斷幽造句
1、夜漫漫,心綾羅,愁紅落雪,飛花飄,夢斷幽蘭,魂玉碎。2、加強科普知識宣傳,阻斷幽門螺旋桿菌傳播途徑,及時治療幽門螺旋桿菌感染的患兒等有關措施。3、這四路大*中,至關重要的潘美和楊繼業所統領的西路大*,這路大*雖然是直接攻打雲州,可是這股*隊真正的意圖是先行北上,繼...
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“康復評定”造句,怎麼用康復評定造句
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“糾正錯別字”造句,怎麼用糾正錯別字造句
1、語文老師經常給我們糾正錯別字。2、他當教師,還常常讓學生給糾正錯別字,豈非咄咄怪事。3、去年有個同學寫作文説我是個歇頂頭,你着咋寫哩,他寫個螃蟹的蟹,"蟹頂頭"哎呦,你們着給我氣哩呀,.我立馬在班裏掀起了一場糾正錯別字的整風運動!4、他當教師,還常常讓學生給...
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