“國家精品課程”造句,怎麼用國家精品課程造句
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5、而日益突出國家精品課程的可用*問題以及解決這一問題的迫切需求,是本論文寫作的源由。
7、作為一種知識和信息量密集型的教育技術產品,現有國家精品課程及其網絡資源在教學有效*和可用*方面還存在缺失。
9、特別是《結裝結構設計》知識,因其自身知識更新快的特點,通過網站進行包裝結構國家精品課程的建設無疑是最佳的選擇。
2、在國家精品課程品牌創建過程中,高職藝術設計類對精品課程的創建要認識到位,創新到位,落實到位。
4、國家精品課程建設項目已建設六年有餘,在國內外都產生了很大的影響。
8、我院內科學教研室近年來在創建國家精品課程中,加強教學文件管理,實現教學文檔管理制度規範化;
3、國家精品課程建設是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。
1、該文結合2003年度國家精品課程“數控編程”的建設進行了論述。
6、並參照國家精品課程評估指標,採用綜合評判法則,應用模糊數學的理論和方法對課程的建設做出了科學評價。
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“尋史”造句,怎麼用尋史造句
1、本文的研究方法:一﹑是歷史研究法(TheHistoricalMethod),誠如,運用此種方法的程序或步驟為:應用歸納法、比較法及類比法去探尋史料,檢驗歷史記錄及遺蹟,追究其事實真相,並尋求其相關*然後下斷論。2、當局正在搜尋史蒂夫佛塞特的蹤影,他自昨天乘坐熱氣球從內華...
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“涕唾”造句,怎麼用涕唾造句
1、對北涕唾及溺,對灶吟詠及哭。2、我還以為他有高見宏論呢,哪知卻是拾人涕唾,真讓人失望。...
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“趙如龍”造句,怎麼用趙如龍造句
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“徐小慧”造句,怎麼用徐小慧造句
1、徐小慧清澄的目光看着星宇與七海。...