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詩詞賞析 夜書所見 (南宋)葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,*上秋風動客情。知有兒童挑①促織②,夜深籬落③一燈明。...
問題詳情: 詩詞賞析 夜書所見 (南宋)葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲,*上秋風動客情。知有兒童挑①促織②,夜深籬落③一燈明。【註釋】①挑:逗趣。②促織:蟋蟀。③籬落:籬笆。1.請用生動的語言描繪“蕭蕭梧葉送寒聲,*上秋風動客情...
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孫中山先生研究了太平天國之後,得出結論説:“洪氏之覆亡,知有民族而不知有民權,知有君主而不知有*。”這一觀點...
問題詳情:孫中山先生研究了太平天國之後,得出結論説:“洪氏之覆亡,知有民族而不知有民權,知有君主而不知有*。”這一觀點是對太平天國運動的 A.客觀...
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某化工廠生產中需依次投放2種化工原料,現已知有5種原料可用,但*、乙兩種原料不能同時使用,且依次投料時,若使用...
問題詳情:某化工廠生產中需依次投放2種化工原料,現已知有5種原料可用,但*、乙兩種原料不能同時使用,且依次投料時,若使用*原料,則*必須先投放,則不同的投放方案有(C)A.10種 B.12種C.15種 D.16種【回答】依題意,可將所有的投放方...
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孫中山先生説:“洪氏之覆亡,知有民族而不知有民權,知有君主而不知有*。”梁啟超先生説:“所謂太平天國,所謂四...
問題詳情:孫中山先生説:“洪氏之覆亡,知有民族而不知有民權,知有君主而不知有*。”梁啟超先生説:“所謂太平天國,所謂四海兄弟,所謂平和博愛,所謂平等自由,皆不過外面之假名。至其真相,實與*古來歷代之流寇毫無所異。”他們一致...
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29.《南京條約》簽訂後,條約文本一直存放在兩廣總督衙門,而且並未頒行。以致“歷來辦理夷務諸臣,但知有萬年合約...
問題詳情:29.《南京條約》簽訂後,條約文本一直存放在兩廣總督衙門,而且並未頒行。以致“歷來辦理夷務諸臣,但知有萬年合約之名,而未見其文”。相反,英國人卻將其刊刻成書,四處出售,“民間轉無不周知”。清*的行為成為*外交史上...
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21、孫中山在《太平天國戰史序》中説道:“洪氏之覆亡,知有民族而不知有民權,知有君主而不知有*。”這句話點明...
問題詳情:孫中山在《太平天國戰史序》中説道:“洪氏之覆亡,知有民族而不知有民權,知有君主而不知有*。”這句話點明瞭太平天國運動失敗的主要原因是( ) A、沒有擺脱農民階級的侷限* B、沒...
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“知有兵事而不知有民政,知有外交而不知有內治,知有朝廷而不知有國民,……以為吾*之政教風俗無一不優於他國,所...
問題詳情:“知有兵事而不知有民政,知有外交而不知有內治,知有朝廷而不知有國民,……以為吾*之政教風俗無一不優於他國,所不及者惟*耳、*耳、船耳、機器耳。”這是梁啟超對近代某一歷史事件的批判,梁啟超所批評的這一歷史事件是( )A.洋務...
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20.梁啟超曾説,知有兵事而不知有民政……知有朝廷而不知有國民……以為吾*之政教風俗無一不優於他國。這一批評...
問題詳情:20.梁啟超曾説,知有兵事而不知有民政……知有朝廷而不知有國民……以為吾*之政教風俗無一不優於他國。這一批評針對 ( )A.中學為...
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2、宋人《夜行》:“孤村到曉猶燈火,知有人家夜讀書。”從該詩中我們可以得到的信息是:①宋代科舉制度完備,許多人...
問題詳情:宋人《夜行》:“孤村到曉猶燈火,知有人家夜讀書。”從該詩中我們可以得到的信息是:①宋代科舉制度完備,許多人走科舉取仕的道路 ②宋人耿於詩書,忘記了中原的淪陷③宋代教育事業有了較大的發展 ④宋代科舉制嚴重...
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材料一 近代以前,*人只知有朝廷,有天下。19世紀中葉後才逐漸接受“國家”這一近代概念。1900年,樑啟...
問題詳情:材料一 近代以前,*人只知有朝廷,有天下。19世紀中葉後才逐漸接受“國家”這一近代概念。1900年,梁啟超發表《少年*説》,將造成當時“老大*”之責歸罪於一班“老朽之人”。“少年*”一詞流行起來,遂湧現出“少...
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.梁啟超曾這樣評價洋務派:“知有兵事而不知有民政,知有外交而不知有內治,知有朝廷而不知有國民,知有洋務而不知有...
問題詳情:.梁啟超曾這樣評價洋務派:“知有兵事而不知有民政,知有外交而不知有內治,知有朝廷而不知有國民,知有洋務而不知有國務。”據此,可判斷出他A.反對學習西方的先進技術 B.主張發動民眾來抵抗外來侵略C.已認識...
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《南京條約》簽訂後,條約文本一直存放在兩廣總督衙門,而且並未頒行。以致“歷來辦理夷務諸臣,但知有萬年合約之名,...
問題詳情:《南京條約》簽訂後,條約文本一直存放在兩廣總督衙門,而且並未頒行。以致“歷來辦理夷務諸臣,但知有萬年合約之名,而未見其文”。相反,英國人卻將其刊刻成書,四處出售,“民間轉無不周知”。清*的行為成為*外交史上的...
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“有知”造句,怎麼用有知造句
人非生而知之。世上沒有知足的女人。只有知己知彼,才能立於不敗之地。夏教授若死而有知,真不知作何感想。.人有氣有生有知亦且有義,故最為。王充只有知己知彼,才能對戰局有充分的把握。水火有氣而無生,草木有生而無知,禽獸...
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“不知有花”造句,怎麼用不知有花造句
年年花開,邁過花潮花汐的手指,卻不知有花對那大聲地問我“花?哪有花?”的山村婦人而言,花是樹的一部分,樹是山林地的一部分,山林地是生活的一部分,而生活是渾然大化的一部分。她與花可以像山與雲,相親相融而不相知。年年桐花開...
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“有勇知方”造句,怎麼用有勇知方造句
“有勇知方”,語出《論語·先進》,意思是有勇氣,知大義。“有勇知方”,語出《論語·先進》,意思是有勇氣,知大義。...
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“有人知”造句,怎麼用有人知造句
沒有人知道我有它。你放心好了,今夜之事,你知我知天知地知,不會再有人知道的!但是蘋果核中含有***卻少有人知。在這裏人們互相殘殺沒有人知道原因.人不要等明天,因為沒有人知道自己有沒有明天。很多人知曉土豆皮健康有...
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“有知識”造句,怎麼用有知識造句
讀書人不一定有知識,真正的常識是懂得知識,會思想,能工作。徐特立沒有知識的人經常是矇昧無知的。我們要做有知識、有理想、有道德的人。擁有知識改變命運,擁有理想改變態度!胸中有知識,勝於手中有錢。當我們嘗試將現有知識...
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“有誰知”造句,怎麼用有誰知造句
有誰知?鬢雖殘,心未死。如果不知道底情,沒有誰知道他的過去。有誰知道小丑也會流淚,有誰在意濃粧後的傷悲。有誰知道一克蘋果醬到底有多少嗎?不知道哪裏有這種浪,有誰知道一定要跟我説!有誰知道現代級驅逐艦的戰力呢???有誰...
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閲讀《雖有嘉餚》 雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知...
問題詳情:閲讀《雖有嘉餚》 雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學學半。”其此之謂乎?1.用“/”給...
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“不知有漢”造句,怎麼用不知有漢造句
問今何世,不知有漢何論魏晉的感觸。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。*説,“我是桃花園中人,不知有漢,何論魏晉”。*説,“我是桃花園中人,不知有漢,何論魏晉”。不知有漢,何論魏晉?改革開放以來的所有的東西,這些過程你都知道...
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“有所不知”造句,怎麼用有所不知造句
日月有所不照,聖人有所不知。葛洪東翁有所不知,劉大人半月前突然暴斃,而劉大人曾對卑職有知遇之恩,故此不免有些傷懷!主公有所不知,我這四子生下來就混作毛楞,不知天多高地多厚,吃飯不知飢飽,睡覺不知顛倒,沒有禮貌,我...
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“相知有素”造句,怎麼用相知有素造句
好在我們倒是相知有素,早知他決不會容情的。僕本秦人,家為秦所誅,故寄命曹王,貴兄常侍及奮、覆兄弟並相知有素。或許是白可心的單親身世觸動了韓雪的同情心,或許是李蔓的人緣極佳,又或許是有着相同的興趣愛好,四人的...
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雖有嘉餚《禮記》雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,...
問題詳情:雖有嘉餚《禮記》雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學學半。”其此之謂乎?1.解釋下列加點詞語...
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有學者評論春秋戰國時期某學派代表人物“殆(幾乎)僅知有*,而不知有文化。僅知有國家,而不知有人生。僅知有君主...
問題詳情:有學者評論春秋戰國時期某學派代表人物“殆(幾乎)僅知有*,而不知有文化。僅知有國家,而不知有人生。僅知有君主,而不知有民眾。”該學派代表人物應是 A.孔子 B.墨子 C.韓非...
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《雖有嘉餚》雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後...
問題詳情:《雖有嘉餚》雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:“教學相長也。”《兑命》曰:“學學半。”其此之謂乎?《河中石獸》(節選)一...